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1、学校素质教育实施方案一、指导思想 以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想 为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，坚持用素质教 育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实 际，坚持“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的 办学理念，牢固树立“为培养适应时代发展的人才而奠基” 的办学宗旨，指导和促进学校实现可持续发展。坚持面向每 一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力， 发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为培 养适应时代发展的人才奠定坚实的基础。我校结合自身的办 学实际 , 特制定本实施方案 , 以保障我校素质教育规范运行。二、主要目标总目标 :
2、 坚持三个面向 ,全面实施素质教育 , 培养跨世纪 创新人才 , 落实我校新时期办学与工作思路。不求人人升学 , 但求人人成才。在全面贯彻党的教育方针的基础上 , 使受教 育者的综合素质得到全面提高 , 成为社会主义现代化建设中 的优秀人才。具体目标 :1、积极推动“德育为首要 , 教学为中心 , 科研为动力 , 质 量为生命”的工作思路 , 大力开展素质教育 , 将我校建成一所 特色明 , 质量优 , 效率高的一流学校。2、坚持理想教育 , 品行教育 , 心理教育 , 教育学生树立远 大崇高的理想 , 教育学生养成积极上进的生活态度 , 不畏困 难,勇于进取，坚持爱校教育， 教育学生热爱生活
3、 ,热爱社会 , 热爱他人 , 成为一个既掌握丰富的科学文化知识, 又充满爱心 , 乐于奉献的新型人才。3、转变观念 , 革新手段 , 坚定不移地推行并落实学生为 学习主体的教学思想 , 教育学生学会学习 , 学会创新。使学生 养成自觉的学习习惯 , 创新的思维意识 , 独立自主的学习能 力。4、充分利用现代教学设备 , 大力开展科技创新活动。5、建立自己的社会实践基地 , 培养学生的劳动意识和实 践能力。6、加强学校环境、文化建设 , 依靠学校环境优美 , 文化 丰厚的特色 , 深入挖掘优秀文化传统 , 开展经典诵读和文明 礼仪培训活动。三、具体措施为保证素质教育各项目标得以实现 , 推动我
4、校教育现代 化步伐 , 特制订以下措施。1、深化“三级管理” ，提供组织保障。 为确保素质教育的顺利实施，在日常管理要中不断创新，逐渐内化制度管理，加强人文管理，倡导文化管理，不断提升管理的品味，推行高效、实用的管理体制，为素质教育的实施，提供可靠的政策保障。继续深化实施分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是校长负责制，以校长为首的校委会对学校工作负责；第二层是级部主任负责制，以 级部主任为首的级部成员对整个年级工作负责，第三层是班 主任负责制，以班主任为首的该班所有任课教师对整个班级工作 负责。本学年的重点是推行以自主管理为主要内容的第三级 管理。2、提高教师素质，是落实素质教育的基
5、础。 本学年将以学校教师业务素质提高实施方案的实施 为契机，以课题研究为突破口，进一步强化校本培训，促进 教师业务水平的提升。坚持教师学科基本功训练。坚持把提高教师的基本功当作一项重要任务来抓， “三字一画一话”五项通用基本功要长练不懈。采用通用基本功 考试制度，所有教师进行教师通用基本功考试，考试结果纳 入教师量化管理。定期进行理论学习、业务培训，全面提高教师素质。 组织课堂教学研讨活动。通过教、说、评，提高教师讲 课、说课、评课的教学综合能力。教师论坛，为教师提供展示才华的平台，促进教师理论 水平的提高。公开课、观摩课活动。结合学校教师培养计划 ，组 织教师外出送课，为教师的发展提供锻炼的
6、机会。3、德育为首 ,突出育人特色 , 建立立体德育网络。 大力开展文明礼仪教育 鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律、懂礼仪，开展好文 明礼仪教育活动。要充分利用每周一国旗下讲话的有利时机， 进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热 爱生命， 热爱科学等一系列公德教育， 以培养学生文明习惯， 提高自身素质为目的，开展文明礼仪教育活动，提高学生礼仪修养。 继续做好争星创优工作。要不断创新“争创红星”活动 的内容和形式，完善管理机制，并把争星创优工作的落实作 为考核班主任工作的一个重要内容。开展经典诵读，弘扬传统文化 我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳 作，更重要的是寻根，寻民
7、族精神之根，寻现代文明之根。 在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文 底蕴。要给每个年级都明确内容， 一至五年级分别是弟子规、 三字经、论语、大学、中庸。全校推广，要求全体师生全员 参与，全情投入。不仅要在学校安排阵地，还把诵读由校内 向校外延伸。坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助， 以社会力量为推动的三结合模式，使我校经典诵读走上健康 的发展轨道。落实常规管理，重视安全和传统教育。 随着社会的发展，学生的道路交通安全问题，成了教师 和家长的一种精神负担，要求各班结合不同季节，除加强对 学生的安全教育外，尽可能采取一些措施，将安全事故降到 最低限。各班还要结合现实生活中的事例
8、对学生加强教育。加强传统教育，培养学生从小树立爱家、爱校、爱国的 思想，长大来回报社会。开展反对浪费，提倡节约等主题队 会。拓宽空间，加强组织保障。进一步加强家长学校、家长 委员会建设 , 形成学校 , 社会 , 家庭三位立体德育网络 , 拓展 育人空间。4、改革课程体系 , 革新教学手段 ,发挥素质教育主渠道 功能。课堂教学是素质教育的主渠道 , 主阵地 , 尤其在基础教 育阶段 ,这一特点表现得尤为突出。因此 ,加大课堂教学改革 力度 , 配合国家教委关于课程结构设置改革, 探索建立一套科学有效的素质教育课程结构体系 ,科学施教 ,优质施教 , 为 全面落实素质教育提供根本保障。(1) 严
9、格按照教育部规定 , 开齐课程 ,开足课时。改革课 程设置体系 , 增开音乐、美术欣赏、礼仪等课程 , 以提高学生 的审美能力 ; 设立校本课程 , 加开校内公开课 , 探讨教法 , 学 法 , 以提高科学施教 , 优质施教水平 ; 大力倡导实践活动课 , 使课内与课外结合 , 丰富活动课内容 , 如文学社 , 英语之角 , 电脑爱好者 , 集邮小组 , 读书活动 ,演讲报告 , 社会调查等等 , 为全面提高学生素质提供发展机会和优质环境。(2) 坚持一节一会 , 形成制度。即文艺节和运动会 , 每年 举办一次。(3) 面向全体学生 , 确立学生主体教学思想。转变观念 , 彻底抛弃教师满堂讲解
10、的教学方法。改革教法 , 确立学生为 主体的教学思想。根据我校的具体情况，重点进行以“自主 管理，自主学习”为主题的“双自主”校本研修。研究学生的个性差异 , 制定适合学生发展的培养个案 因材施教 , 让学生的个性灵气得到生动活泼的发展。在创造 优秀学生的同时 , 抓差补缺 , 为后进生提供更好更负责的学 习环境和成长环境 , 以实现学生整体素质的全面提高。在注 重学生全面发展的同时，根据学生的个性差异，对学生进行 因材施教，以使每一个学生的个性得到充分发展。(5) 狠抓竞赛辅导 , 做到有计划 , 有目标 , 有方案 , 有操作 过程和辅导总结。如计算机 ,“三小” (小制作,小发明,小论
11、文) 等。(6) 加快实施心理健康、艺术、社会实践等方面的综合 教育方案，开设计算机、书法、美术、体育、音乐等兴趣小 组。(7) 继续开展 “三个一” 活动， 即每周一诗， 每日一句， 每日一练，让学生多读书，读好书，强化学生积累，开阔学 生视野，提高学生的文化素养。(8) 向课堂要成绩， 提高课堂教学效率， 教师要在备课、 上课、批改作业上做到一丝不苟。学校对教师的课堂教学制 订有效的评价机制。根据课堂教学的基本要求，评价教师的 教学思路，根据教师的教学内容评价教师的智能结构，根据 教师的教学过程，评价教学中的师生关系；根据教学的基本 方法，评价教师的教学艺术，根据课堂教学结构，评价教师 的
12、技能等。5、大力开展教育科研 , 科研兴校 ,推动素质教育向深层 发展教育发展的实践证明 : 教育现代化永远离不开先进的教 育理论的指导。因此 , 大力开展教育科研 , 实施科研兴校战略 一方面推进了教育现代化进程 , 同时也为素质教育向纵深发 展提供了理论指导和必要保障。(1) 走科研兴校之路，培养研究型教师群体。强化科研 意识,确立教育家思想 , 不当教书匠。规定每位教师每学期须 阅读一部教学专著 , 以提高自己的教育理论修养。每学期写 一篇有一定质量的教育教学经验总结 , 并由学校组织评审发 奖。(2) 加强集体备课，实行三级教研制度。学校开展的教 研活动要成为每位教师的自觉行动，每年级
13、各学科要确立自 己的教研专题，活动时，教师阐述自己的教育观点，交流各 自的教学心得，讨论教材中的重点难点。只有在不断的观摩和研讨中，我校的教研水平才能 得到不断提高。6、加强环境建设 , 营造校园文化 , 浓化素质教育氛围(1) 优美的校园环境是良好的校风的重要保障和外在体 现。我校大力强化环境建设 , 美化校园 , 提高校园知识含量 强化校园育人功能。全面落实科学发展观，从可持续发展、 保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师 生身心健康的原则出发，充分发挥校园环境陶冶性情的功能， 做好学校规划，搞好校园绿化、美化工作。(2) 完善教师、学生图书室、阅览室建设。安排专项经 费添置
14、图书报刊资料，增加图书设备，加强借书管理工作。 建设完成学生图书持证借阅制度，使师生在闲暇时能方便地 检索、阅读到自己需要的书籍，校长、教师要带头建立读书 笔记，开展读书比赛，倡导校园的读书风气。四、建立评价机制 , 提供实施保障评价机制是素质教育各项目标能否得以实现的检测 , 评 价和保障手段 , 它对教育实践具有强大的影响力和导向性。可以说 , 素质教育能否得以全面落实 , 和一个学校的评价机 制是否健全密切相关 , 而组织机构又是包括评价在内的各项 制度, 规章,机制能否得以落实 ,运行的保障 , 没有有效的组 织领导 ,素质教育仍然是口头上的。1、完善各种规章制度 , 为素质教育的全面
15、实施法制保障。 如制定素质教育方案 , 教学管理常规 ,教研组 , 年 级组管理规则 , 课外兴趣小组评比规则 , 优秀学生 , 优秀班集体评选办法 , 先进班级 , 模范班级评估条例 , 校务公开 , 民主监督制度等。2、建立多级立体评价机制。由学校 , 社会（ 家庭）学生共 同评价。对教师的评价除常规评价 , 如师德师品 , 教学成绩 , 出勤 , 班级管理 , 转变差生等外 , 还请家长和学生参与评价 , 学生座 谈会等 , 同时通过家长委员会形成社会对教师的反馈评价。对学生的评价包括 : 政治思想 , 纪律观念 , 文明礼仪 , 卫生习惯等 ; 基础文化知识掌握情况 , 课堂教学参与能
16、力 , 知识运用能力等 ; 个性特长 ,创新意识与创造能力 ; 劳动 实践能力 ,审美能力 ; 体育能力及达标测试等。3、组织保障。我校素质教育由党支部 , 校长统一组织领 导 , 由政教处、教导处 , 中心教研组研究组织实施及组织协调 科技活动以及学生课外活动等工作 , 为全面实施素质教育提 供充分保障。腰站子学校长青镇石头坡中心小学素质教育实施方案一、指导思想：以中国教育改革和发展纲要为指南，以转变教育思 想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力， 以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进 行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制 为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教 育真正面向现代化，面向世界，面向未来。二、
