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1、15 猫学习目标 1会认7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。 2,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3理解课文内容,体会作者是如何把猫的性格特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。 4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。教学重点:1、会认7个生字,会写13个生字。2、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。教学难点:培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴第一课时一、揭示课题(1分)1、哪些同学家里养过猫?谁来说说你印象中的猫是怎么样的?那么老舍
2、先生笔下的猫是怎样呢?今天我们一起来学习猫这篇课文。(板书课题,齐读课题) 2、简介作者二、初读课文,了解课文内容(11分)(一)、下面先请同学们看屏幕上的学习提示,根据学习提示自由朗读课文。 自由朗读课文,要读准字音,读通句子,遇到不理解的地方做上记号。(二)、检查自学情况。1、出示生字词:的确 很乖 暖和 任凭 尽职 抓痒 解闷 淘气 开辟 遭殃 无忧无虑 屏息凝视 丰富多腔 变化多端 咕噜咕噜 生气勃勃 枝折花落指名读,齐读,再评价。(三) 、默读课文, 1、 想一想课文主要写了哪两种猫?分别在课文的哪几个自然段?找出描写 猫性格特点的关键词。2、谁来告诉我课文主要写了哪两种猫?(大猫和
3、刚满月的小猫,随机板书:大猫、小猫)分别在课文的哪几个自然段?(13自然段,写大猫;4自然段写刚满月的小猫)3、这篇课文分别写了大猫和小猫什么样的性格特点?(大猫性格古怪,满月的小猫可爱。)(板书:古怪 可爱)(1)、这两方面的内容,可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子?(猫的性格实在有些古怪;小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。)(2)、这两个句子叫什么句? 在全文中起什么作用?(中心句,起概括课文主要内容的作用。)接着我们来学习大猫的古怪性格表现在什么地方?三、精读13自然段。(18分) 拿出导学精要,看第一个问题,我请一个同学来读。(一)、初步了解猫的古怪性格表现在哪
4、里。1、自由朗读13自然段,想一想猫的古怪性格表现在哪些方面?并在文中做上记号。2、小组讨论:猫的古怪性格表现在哪些方面?3、抽小组回答:(老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小和勇猛的古怪性格 。) 随机板书:(老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小、勇猛。)接着同学们看屏幕上的学习提示来学习第一自然段。(二)、研读第一自然段。1、默读第一自然段,划出有关句子,写猫老实的用“”划出,贪玩的用“”划出,尽职的用“=”划出。(1)、谁能说说猫老实的句子?出示课件:它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。 (老实) 从哪些语句最能说明猫老实?(成天睡大觉,无忧无虑)同学们
5、请看,老舍先生写猫的老实是抓住了猫成天睡大觉、无忧无虑的事例来写的,我们在写作文的时候也要学会抓住具体的事例来写。(板书:事例 ) (2)、老舍先生写猫的贪玩又是抓住什么事例来写的呢?出示课件:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。 (贪玩)从哪些词语体会到猫的贪玩?(出走一天一夜,任凭谁怎么.也不肯回 来)要是你们独自一个人出走一天一夜,你们怕不怕?可是老舍的猫却出去玩了一天一夜了还不肯回来,老舍的心情会怎样啊?带着这种心情,老舍会怎样呼唤他的猫回来呢?你来试试。 他们家的猫回来了没有?(没有)老舍的女儿这样呼唤.请个小女生来。 猫回来了没有?(没有) 老舍
6、家的邻居,这样呼唤.猫回来了没有?(没有)这就叫任凭谁.(怎么呼唤,它也不肯回来)谁来说说任凭什么意思?(无论、不管)。把它带进句子里,说完整。这可真是一只贪玩的猫啊!(3)、我们来看看表现猫尽职的句子:出示课件:可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!好,全班齐读这句话,你从哪些词句中读出猫的尽职?(屏息凝视,随机理解词义。)猫“屏息凝视”说明捉老鼠时怎么样?(专心)。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样?(耐心)。“非把老鼠等出来不可” 说明猫捉老鼠时怎么样?(决心,就是一定要把老鼠等出来不。)我一定要吃麦当劳,怎么说? 我一定要踢足球
7、 .我一定要出去玩 .猫的性格既老实又贪玩,既贪玩又尽职,老实、贪玩、尽职是.(矛盾的)所以说,这是一只多么古怪的猫啊 !(4) 、齐读第一自然段 (5)、回想一下,我们在学习第一自然段猫的特点时,用了怎样的方法?(首先,找出概括猫性格特点的句子,然后,围绕这个句子描述的性格的有关的重点词句来体会。 )(三)、自主学习第二、三自然段1、请同学们运用这样的方法,自主学习第二、三自然段。待会儿老师请同学起来说说,二、三自然段中,你最喜欢猫的哪个特点?2、把你最喜欢的特点以及你是怎么体会、理解这一特点的,分享给小组内的小伙伴们!3、抽一小组四名同学展示各自喜欢的特点并说明原因:等四名同学都说完了,再
8、来分析学习这四个特点。(1)、我们来看xx同学说的:温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。从哪些词语可以读出猫的温柔可亲?用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思(轻轻的摩擦)。这一蹭啊,蹭出了猫的. (温柔可亲),还蹭出了猫的.(可爱、撒娇、高兴),也蹭出了作者对猫的.(板书:喜爱)一个蹭字,就写出了猫亲人,人爱猫的和谐画面,作者的用词是多么精妙啊。这句话中,还有哪些词让你体会到了猫的温柔可亲?(抓痒,说原因,体会得真好!)还有吗?(在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。)小梅花是什么呀?(猫的脚印) 在作者的眼里,那脏脏
9、的脚印也被看作是小梅花,可见作者.(很、非常的喜爱猫)谁来读一读这句话,读出你的喜爱?你来吧!全班一起来读一读!(同学们,你们读得很好,很动情。)(2)、除了写这些,作者还写了猫的什么啊?它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。丰富多腔的叫唤,同学们什么是丰富多腔啊?(很多种叫声)我们平常听到的猫叫,只感觉到猫是“喵,喵,喵”的叫,不好听,为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短,有高有低,好像在唱歌?(说明老舍先生是多么喜欢猫啊!)我们一起把作者对猫的喜爱之情读出来。(齐读)(3)、你还喜欢猫的哪些特点? 胆小勇猛: 它什么都怕,总想藏起来。可
10、是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。抽读,其他同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小和勇猛?(藏起来,遇上蛇也敢斗一斗) 大家有感情的朗读,体会猫既胆小又勇猛的性格。四、 课堂总结。这节课我们学习了猫的性格实在古怪,主要表现在哪里呢?出示课件:猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(贪玩),既贪玩又(尽职),既胆小又(勇猛);高兴时,(温柔可亲),不高兴时,(一声不出)。下节课我们一起学习满月的小猫更可爱。第二课时一、 复习导入:1、 通过上节课的学习,我们知道课文写了古怪的大猫和可爱淘气的小猫,大猫的古怪的性格表现在哪些方面?(既老实又尽职,既尽职又贪玩,温柔可亲、一声不出,
11、既胆小有勇猛.)2、 请同学们打开书,默读第一到第三自然段,边读边体会大猫性格的古怪。二、 学习第四自然段: 我们刚刚回忆了大猫的既老实又尽职,既尽职又贪玩.的古怪性格,那么,小猫的可爱淘气又表现在哪些方面呢?1、 找出第四自然段的中心句:(小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。)2、 反复读这一句,说说读懂了什么?(抓住“更”字)说明大猫也很可爱, 但是小猫更可爱,这句话还起到承上启下的作用。3、 反复读读这段,想想你是怎么体会到小猫更可爱的,边读边勾画。4、 小组交流5、 小组展示:读出你认为描写小猫最可爱的句子并说明原因。(1)腿脚还不稳,可是已经学会淘气。(真是贪玩,因为
12、淘气而可爱) (2)一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。(顽皮,玩的时间长,不知疲倦) (3)一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。(敢于尝试,不怕失败,玩得尽兴) (4)它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。(勇敢)(5)它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。(无处不玩,这么小的猫还懂得找地方玩,天真可爱)(6)它到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(最可爱的你认为是哪两个词语?) (7)你见了绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱。(喜爱之情)6、 齐读第四自然段三、 感悟文章写法: 我们来看看,从这篇文章那个中,我们又能学到哪些写法呢? (总分、明贬实褒、拟人)希望同学们在以后的写作中能够学习运用这些写法。2