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1、15 猫学习目标 1会认7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3理解课文内容，体会作者是如何把猫的性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：1、会认7个生字，会写13个生字。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。教学难点：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴第一课时一、揭示课题（1分）1、哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫是怎么样的？那么老舍
2、先生笔下的猫是怎样呢？今天我们一起来学习猫这篇课文。（板书课题，齐读课题） 2、简介作者二、初读课文，了解课文内容（11分）（一）、下面先请同学们看屏幕上的学习提示，根据学习提示自由朗读课文。 自由朗读课文，要读准字音，读通句子，遇到不理解的地方做上记号。（二）、检查自学情况。1、出示生字词：的确 很乖 暖和 任凭 尽职 抓痒 解闷 淘气 开辟 遭殃 无忧无虑 屏息凝视 丰富多腔 变化多端 咕噜咕噜 生气勃勃 枝折花落指名读，齐读，再评价。（三） 、默读课文， 1、 想一想课文主要写了哪两种猫？分别在课文的哪几个自然段?找出描写 猫性格特点的关键词。2、谁来告诉我课文主要写了哪两种猫？（大猫和
3、刚满月的小猫，随机板书：大猫、小猫）分别在课文的哪几个自然段？（13自然段，写大猫；4自然段写刚满月的小猫）3、这篇课文分别写了大猫和小猫什么样的性格特点？(大猫性格古怪，满月的小猫可爱。）（板书：古怪 可爱)（1）、这两方面的内容，可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子？（猫的性格实在有些古怪；小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。）（2）、这两个句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括课文主要内容的作用。）接着我们来学习大猫的古怪性格表现在什么地方？三、精读13自然段。（18分） 拿出导学精要，看第一个问题，我请一个同学来读。（一）、初步了解猫的古怪性格表现在哪
4、里。1、自由朗读13自然段，想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？并在文中做上记号。2、小组讨论：猫的古怪性格表现在哪些方面？3、抽小组回答：（老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小和勇猛的古怪性格 。） 随机板书：（老实、出走、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小、勇猛。）接着同学们看屏幕上的学习提示来学习第一自然段。(二)、研读第一自然段。1、默读第一自然段，划出有关句子，写猫老实的用“”划出，贪玩的用“”划出，尽职的用“=”划出。(1)、谁能说说猫老实的句子？出示课件：它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （老实） 从哪些语句最能说明猫老实？（成天睡大觉，无忧无虑）同学们
5、请看，老舍先生写猫的老实是抓住了猫成天睡大觉、无忧无虑的事例来写的，我们在写作文的时候也要学会抓住具体的事例来写。（板书：事例 ） （2）、老舍先生写猫的贪玩又是抓住什么事例来写的呢？出示课件：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （贪玩）从哪些词语体会到猫的贪玩？（出走一天一夜，任凭谁怎么.也不肯回 来）要是你们独自一个人出走一天一夜，你们怕不怕?可是老舍的猫却出去玩了一天一夜了还不肯回来，老舍的心情会怎样啊？带着这种心情，老舍会怎样呼唤他的猫回来呢？你来试试。 他们家的猫回来了没有？（没有）老舍的女儿这样呼唤.请个小女生来。 猫回来了没有？（没有） 老舍
6、家的邻居，这样呼唤.猫回来了没有？（没有）这就叫任凭谁.（怎么呼唤，它也不肯回来）谁来说说任凭什么意思？（无论、不管）。把它带进句子里，说完整。这可真是一只贪玩的猫啊！（3）、我们来看看表现猫尽职的句子：出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！好，全班齐读这句话，你从哪些词句中读出猫的尽职？（屏息凝视，随机理解词义。）猫“屏息凝视”说明捉老鼠时怎么样？（专心）。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？（耐心）。“非把老鼠等出来不可” 说明猫捉老鼠时怎么样？（决心，就是一定要把老鼠等出来不。）我一定要吃麦当劳，怎么说？ 我一定要踢足球
7、 .我一定要出去玩 .猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，老实、贪玩、尽职是.（矛盾的）所以说，这是一只多么古怪的猫啊 ！（4） 、齐读第一自然段 （5）、回想一下，我们在学习第一自然段猫的特点时，用了怎样的方法？（首先，找出概括猫性格特点的句子，然后，围绕这个句子描述的性格的有关的重点词句来体会。 ）（三）、自主学习第二、三自然段1、请同学们运用这样的方法，自主学习第二、三自然段。待会儿老师请同学起来说说，二、三自然段中，你最喜欢猫的哪个特点？2、把你最喜欢的特点以及你是怎么体会、理解这一特点的，分享给小组内的小伙伴们！3、抽一小组四名同学展示各自喜欢的特点并说明原因：等四名同学都说完了，再
8、来分析学习这四个特点。（1）、我们来看xx同学说的：温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。从哪些词语可以读出猫的温柔可亲？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（轻轻的摩擦）。这一蹭啊，蹭出了猫的. （温柔可亲），还蹭出了猫的.（可爱、撒娇、高兴），也蹭出了作者对猫的.（板书：喜爱）一个蹭字，就写出了猫亲人，人爱猫的和谐画面，作者的用词是多么精妙啊。这句话中，还有哪些词让你体会到了猫的温柔可亲？（抓痒，说原因，体会得真好！）还有吗？（在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。）小梅花是什么呀？（猫的脚印） 在作者的眼里，那脏脏
9、的脚印也被看作是小梅花，可见作者.（很、非常的喜爱猫）谁来读一读这句话，读出你的喜爱？你来吧!全班一起来读一读！(同学们，你们读得很好，很动情。）（2）、除了写这些，作者还写了猫的什么啊？它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。丰富多腔的叫唤，同学们什么是丰富多腔啊？（很多种叫声）我们平常听到的猫叫，只感觉到猫是“喵，喵，喵”的叫，不好听，为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短，有高有低，好像在唱歌？（说明老舍先生是多么喜欢猫啊！）我们一起把作者对猫的喜爱之情读出来。（齐读）（3）、你还喜欢猫的哪些特点？ 胆小勇猛： 它什么都怕，总想藏起来。可
10、是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽读，其他同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小和勇猛?（藏起来，遇上蛇也敢斗一斗） 大家有感情的朗读，体会猫既胆小又勇猛的性格。四、 课堂总结。这节课我们学习了猫的性格实在古怪，主要表现在哪里呢？出示课件：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。下节课我们一起学习满月的小猫更可爱。第二课时一、 复习导入：1、 通过上节课的学习，我们知道课文写了古怪的大猫和可爱淘气的小猫，大猫的古怪的性格表现在哪些方面？（既老实又尽职，既尽职又贪玩，温柔可亲、一声不出，
11、既胆小有勇猛.）2、 请同学们打开书，默读第一到第三自然段，边读边体会大猫性格的古怪。二、 学习第四自然段： 我们刚刚回忆了大猫的既老实又尽职，既尽职又贪玩.的古怪性格，那么，小猫的可爱淘气又表现在哪些方面呢？1、 找出第四自然段的中心句：（小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。）2、 反复读这一句，说说读懂了什么？（抓住“更”字）说明大猫也很可爱， 但是小猫更可爱，这句话还起到承上启下的作用。3、 反复读读这段，想想你是怎么体会到小猫更可爱的，边读边勾画。4、 小组交流5、 小组展示：读出你认为描写小猫最可爱的句子并说明原因。（1）腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（真是贪玩，因为
12、淘气而可爱） （2）一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。（顽皮，玩的时间长，不知疲倦） （3）一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。（敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴） （4）它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（5）它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。（无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，天真可爱）（6）它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。（最可爱的你认为是哪两个词语？） （7）你见了绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。（喜爱之情）6、 齐读第四自然段三、 感悟文章写法： 我们来看看，从这篇文章那个中，我们又能学到哪些写法呢？ （总分、明贬实褒、拟人）希望同学们在以后的写作中能够学习运用这些写法。2
