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1、参考范本幼儿园中班教师个人工作计划结尾(二篇 )目录：幼儿园中班教师个人工作计划结尾一幼儿园中班教师个人工作计划范文二- 1 -只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！幼儿园中班教师个人工作计划结尾一这学期我继续与赵老师合作带中班。在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯
2、还是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知识上有一点小的积累。针对以上班级状况和个人情况拟定本学期工作计划。作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。一、教育教学工作在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。激发
3、幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。二、班级日常管理2 / 11只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么
4、，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培养训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有基础上有一定发展。加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项
5、表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早消毒。经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。三、安全工作教给幼儿一些安全知识，强化幼儿安全意识和自我保护能力。不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃陌生人东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。四、家长工作我们班孩子一部分坐通勤车，一部分家长接送。我可以利用晨送晚接时与家长沟通，取得家长的支持与配合，家
6、园同步，才可以让孩子有更大的进步。总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性。我自己也要不断的洗脑，以空杯的心态学习新的教育理论，总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。我相信我会以饱满的热情，全新的姿态投入到自己的教育事业中。3 / 11只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个
7、理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！幼儿园中班教师个人工作计划范文二幼儿园中班教师个人工作计划范文伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期. 上学期 , 我们的班务计划得到了较好的实施, 使得班级管理工作取得了一些成绩. 因此 , 本学期我们老师将会更加严格要求自己 , 认真总结上学期的工作 , 吸取经验 , 反省不足 , 在新纲要和园务计划指导思想的引导下 , 以儿童为本 , 促进每个幼儿富有个性的发展 . 学期初 , 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划如下 :一, 班况分析1, 本学期我班幼儿人数为 X 人. 其中男孩 X名, 女孩
8、 X 名( 新插班Y名). 开学初对新生进行了家访 , 掌握了新生的一些基本情况 , 很快适应了新的学习和生活环境 ; 对老生也相继进行了电访 .2, 经过中班上学期的学习 , 班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展 . 主要表现为以下几方面 : 对园内开展的各种活动充满兴趣 , 有较为明显地求知欲望 ; 对一日生活中的各环节常规, 内容 ,形成了一定的行为习惯; 具有初步的责任感 , 大部分幼儿能主动做好值日生 工作 , 并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神, 特别是在分享行为有了较大的进步. 孩子们开始有各自的主见, 能在生活 , 学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿 ; 幼儿与
9、外界交往地主动性 , 社会交往的能力大大提高 . 学习中已初步形成数概念 , 能较好进行两个特征分类及归类 , 对图形也有更进一步的认识 ; 在语言方面 , 幼儿对早期阅读 , 认读常见汉字的萌芽了兴趣 ; 在艺术方面 , 幼儿在绘画 , 手工4 / 11只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持
10、不懈，那么，我就一定会成功！的技能 , 唱歌 , 舞蹈 , 节奏等方面取得较好发展 , 更有个别幼儿在大肌肉动作 , 对体育器械的均有较为出色地发展 . 但同时也发现许多不足之处 , 如: 游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想 , 行为中 , 幼儿做事 , 工作时不能较好的遵守活动要求 , 活动中规则意识较差 ; 其生活 , 学习习惯欠佳 ; 语言活动在形式内容上不够丰富 , 多样 ; 数学活动开展不够 , 尚未全面落实到幼儿的活动中 . 因此 , 本学期重点 : 在常规中 , 充分发挥游戏教育的优势 , 结合我班实际情况全面幼促进儿发展 .二 , 指导思想 :以江总书记 xx 的重要思想为指针
11、 , 认真学习新的幼儿园教育指导纲要( 试行 ), 加强管理 , 提高保教质量 , 开展心理健康课题实验 . 树立科学的教育观 , 儿童观 , 发展观 . 以 省示范幼儿园 为标准 , 结合本班幼儿的实际情况 , 组织开展各项活动 . 发挥中 (2) 班的力量 , 齐心协力进行班级的教育教学工作 , 增强工作的责任感 , 促进我班幼儿身心全面健康和谐发展 .三, 工作重点 :1, 创设健康 , 丰富的环境 , 强化普通话的学习 , 以环境促教育 , 保证幼儿的发展 . 关注幼儿社会性的发展 , 促进幼儿良好个性 , 情感的养成 .2, 在一日生活中 , 以多种方式引导幼儿认识 , 体验并理解基
12、本的社会行为规则 , 学习自律 , 树立规则意识 ; 结合日常生活 , 开展安全教育, 提高自我保护的意识和能力3, 科学合理地开展教育教学工作, 面向全体幼儿 , 促进全面发展 .4, 运用家长资源 , 配合幼儿园做好保教工作.5, 做好主题的幼儿观察 , 记录 , 评价等方面的工作 .四, 具体工作目标与措施 :5 / 11只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成
13、功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！健康卫生方面目标 :1, 具有一定的对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力.2, 能较熟练到听各种口令和信号做出相应的动作; 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操 .3, 喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动, 初步养成参加体育锻炼的习惯 .4, 掌握有关体育活动的基本知识, 能自觉遵守体育活动的规则和要求 , 团结友爱 , 爱护公物 ; 具有一定的集体意识 .5, 能及时收拾和整理小型体育器械.措施 :1, 丰富户外体育活动器材 , 每天坚持户外体育活动不少于2 小时 , 进行 三浴 锻炼 , 散步 , 远足等 , 让幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激 , 增强幼儿体质 .2, 加强幼儿生活自理能力的锻炼 , 通过各种体育活动培养幼儿对心理环境的适应能力 .3, 开展丰富多彩的早操活动 , 做各种简单的身体模仿性动作 .4, 在日常生活中 , 引导幼儿爱护公共财物 , 注意团结协作 , 提高自我保护意识 .
