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1、刍议初中历史趣味性教学刍议初中历史趣味性教学李长云摘 要：初中历史学科如何适应时代需求，如何夯实学科基础，如何进行趣 味性教学，提高学生能力？提高教师素质是前提， 改进教学方法是手段，应用多 种教学手段是途径，合理利用乡土教材是条件，发挥语言教学的魅力是保证。初 中历史教师在提高自身素质的同时， 调动教学手段，达到教学过程全优化，圆满 地完成素质教育对初中历史教学提出的要求。关键词：初中；历史；趣味；教学兴趣是推动人们自觉学习的强大动力，也是成就任何事业所必须具备的心理 条件。目前，素质教育已汇成时代的潮流，中学历史学科如何适应时代的需求， 如何夯实学科基础，提高学生能力，较好地完成义务教育历
2、史课程标准规定 的教学目标和任务，这是摆在初中历史教师面前亟待解决的问题。 本人从加强趣 味性教学，从激发学生学习兴趣而提高学科教育质量的角度， 阐述初中历史适应 素质教育的要求，旨在抛砖引玉。一、提高教师素质是实施趣味性教学的前提初中历史教师除必备的教育学、心理学知识外，学科特点决定了还必须有系 统的而不零散的、渊博的而不狭窄的、扎实的而不肤浅的学科知识，而且知识决 不能停留在一个水平上。不论是刚毕业的大学生还是具有丰富教学经验的老教 师，都必须进行长期的学习、积累。不仅如此，还要及时地了解史学研究的信息 动态，站在科研前沿，掌握最新研究成果，不断更新知识。只有具备了 “长流水”， 才能给学
3、生“一滴水”。同时，由于历史学科是一门综合性极强的人文社会学科， 同政治、经济、军事、文化、科技以及人们的社会生活有着密切的联系，这就要 求教师广泛涉猎政治、经济、科技文化等各学科知识，拓展知识面，使各学科之 间相互联系和渗透，做到“一专多能”。只有这样，教师才能在教学中熟练地驾 驭教材、活化教材，展得开、收得住，居高临下、运用自如，从而唤起学生的联 想，激发学生的求知欲。从某种意义上讲，教师素质的高低、知识面的宽窄是实 施素质教育、提高学生学习兴趣的首要条件。二、改进教学方法是实施趣味性教学的有效手段在全面实施素质教育的今天，必须改变传统的教学模式，做到低负担、高质 量，提高学生学习效率。在
4、教学过程中，教师和学生通过相互作用的双边活动， 构成教学活动的整体。因现代中学生已经具有较强的学习能力， 故大量的机械的 知识及许多问题学生自己能够去解决， 教师关键是要加强课前预习指导，在课堂 教学中注意情境创设、引导启发、组织讨论、质疑解难和变式训练等方法的运用， 并及时捕捉反馈学生学习信息，真正起到教师“诱”和“导”的作用。 使学生掌 握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握中外历史 不同时期阶段特征及其发展趋势，把握基本线索和发展规律，能够从对比中找出 共性与个性、原因和结果等。通过学史，得出正确认识，启迪活跃学生思维，使 学生真正成为学习的主体。教师还必须通过深
5、入开展教学研究， 不断进行教学改 革，学习先进经验，不断扬长避短，包括分析、综合、归纳、比较、抽象、概括 等，培养学生多问、善问、好问的习惯，培养阅读、理解、分析的能力以及运用 哲学的基本观点观察解决问题的能力。三、应用多种教学手段是实施趣味性教学的有效途径历史是已经过去的人类社会的全部活动， 初中历史教材是中外历史的高度浓 缩。这就要求教师应用多种教学手段，加强教学中的直观性。充分利用图表、声 像、影视等多种手段进行教学，通过视觉、听觉等直观感知激发学生学习兴趣， 尽量缩短学生与历史的距离，再认再现历史，以增强教学效果，尽可能地让学生 直观形象地全面掌握历史知识。四、合理利用乡土教材是实施趣
6、味性教学的必要条件中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。充分利用这些丰富的资源，安排适 当的时间去参观学习，安排课堂讨论，撰写历史内容的短小文章，不仅培养了学 习情感，也渗透了德育，并且根据教材的特点安排相应的活动， 充分利用各地的 乡土教材，作为对历史教材的重要补充，既能培养学生热爱祖国、热爱家乡的真 情实感，同时也极大地丰富了教材，提高了学生学习历史的兴趣。五、发挥语言教学的魅力是实施趣味性教学的保证语言是教师传授知识的最主要的工具， 讲述法仍是目前重要的教学方法。这 就要求教师必须以生动形象、幽默风趣的语言，准确的历史术语，抑扬顿挫的声 调，将学生带入特殊的历史环境，强烈吸引学生的注意力，
7、激发其学习兴趣，使 学生有身临其境之感。相反，语言空乏苍白，呆板无力，缺乏生动形象，学生听 着索然无味，“昏昏欲睡也”。久而久之，学生必然形成逆反心理。因此，教师 应充分发挥教学语言的魅力，狠抓语言基本功，在实施素质教育中过好语言关。托尔斯泰曾说过：“为了使学生学好，必须使他们学好。”而要使其“学 好”，变被动为主动，必须使其产生浓厚的学习兴趣，成为一种自觉的学习动机， 从而以饱满的热情投入学习中。诚然，素质教育中的趣味性教学绝非是“笑料”， 而是包含着严肃认真的思想与情感。 初中历史教师在提高自身素质的同时， 必须 加大改革力度，充分调动多种教学手段，达到教学过程的全优化，圆满地完成素 质教育对初中历史教学提出的要求。参考文献：陈晓菁。对初中历史教学中趣味性教学的思考J。求知导刊，20XX
