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1、四年级上册语文各课文结构课文结构： 天下奇观：潮来前风平浪静、薄雾笼罩 潮来时远处闷雷滚动（听）一条白线（看：形、色） 近些拉长变粗（看）横贯江面（看：形） 近前山崩地裂（听、感）白浪翻滚（看：形、色） 潮去后漫天卷地、风号浪吼 课文结构： 世界第一 位置： “世界屋脊”之上，珠穆朗玛峰旁 壮丽景观 形状： 马蹄形大拐弯，狭长的深谷 景观： 雪山冰川，原始林海，奇珍异兽 展望： 世界关注 课文结构： 鸟的天堂：第一次（傍晚）大榕树枝干不可计数 枝上生根，直垂地上 叶片翠绿鲜亮 第二次（早晨）群鸟多：到处是鸟声，到处是鸟影 欢：叫、飞、扑 课文结构： 火烧云上来整体展示：霞光：映红万物 天空：像
2、着了火 火烧云在变具体描写：颜色：绚丽多彩 形状：变幻万千 火烧云下去首尾呼应课文结构： 一、 题西林壁记景：横看、侧看、远、近、高、低 明理：不识真面目，只缘身在山中（须全面观察） 二、 游山西村叙事：莫笑腊酒浑，留客足鸡豚（盛情款待） 写景：山重水复， 柳暗花明（困处逢生，豁然开朗）课文结构： 爬山虎生长地：墙上、屋顶上 爬山虎叶子： 新叶嫩红 大叶嫩绿。叶尖朝下 均匀 不重叠 不留空隙 爬山虎脚： 位置 样子 颜色课文结构： 蟋蟀的住宅引入：蟋蟀出名，不光还由于住宅 蟋蟀的住宅特点：选址慎重；内外结构特点（安全舒适） 蟋蟀的住宅建造：动工时间；挖掘过程；长期修整（吃苦耐劳）课文结构： 世
3、界地图引出的发现大陆漂移假说 魏格纳观看地图（仔细观察）提出假说（认真思考）验证推测（反复论证）课文结构： 巨人的花园巨人外出四季美丽；孩子乐园 巨人回来赶走小孩；漫长严冬 钻进小孩；增添春意 又赶小孩；荒凉凋谢 巨人醒悟拆除围墙；又成乐园（大家分享快乐才是真的快乐）课文结构： 幸福是什么十年前三个小孩：疏通泉眼；砌井加盖（高兴：给人带来益处） 十年间一个小孩：治病救人 一个小孩：勤恳工作 都因给人带来益处而幸福 一个小孩：辛勤耕种 十年后小孩明白：幸福要靠劳动，做出对人们有益的事情课文结构： 去年的树鸟儿与树约定明年再唱歌 鸟儿回来寻找树问树根山谷 问大门火柴 几经周折，信守诺言 问女孩灯火
4、 鸟儿对着灯火唱去年的歌（珍惜友情，信守承诺） 课文结构： 小木偶的故事起因做了个会笑的木偶 经过被熊警察冤枉 被小兔子怀疑 因只会笑受到诸多挫折 被老婆婆误解 结果小女巫赋予木偶人类所有表情 （生活是复杂的，要用我们的真情、用不同方式去体验生活、面对生活）课文结构： 白鹅来历，给人印象：高傲 叫声高傲：严肃郑重，引吭大叫 白鹅 步态高傲：从容，大模大样 吃相高傲：三眼一板，一丝不苟，老爷脾气，架子十足 课文结构： 白 印象：海军上将的派头 公 步态：慢条斯理，不慌不忙 可爱 鹅 活动：无忧无虑，从从容容课文结构： 大猫性格古怪：贪玩任性 却老实尽责 猫 温柔可爱 却一声不出 矛盾 什么都怕
5、却 勇猛敢斗 满月小猫淘气：耍玩具没完没了 胆子越来越大 生气勃勃可爱 抱着花枝打秋千课文结构： 母鸡 我讨厌：没完没了叫；欺软怕硬；炫耀下蛋 我尊敬：负责勇敢；慈爱辛苦（我看到带小鸡的母鸡） 我赞美：伟大英雄（母亲）课文结构： 长城远望盘旋蜿蜒 近观高大坚固 联想血汗智慧 赞美伟大的奇迹 课文结构： 颐和园总起美丽的大公园 分述长廊 移 万寿山下 步 万寿山顶 换 昆明湖 景 总结美景说不尽课文结构： 秦兵马俑总写举世无双前 分写规模宏大：长、宽、面积、个数 后 类型众多：将军俑、武士俑、骑兵俑 呼 个性鲜明，神态各异 应 总写绝无仅有课文结构： 黄鹤楼送孟浩然之广陵叙事西辞黄鹤楼，三月下扬
6、州 写景孤帆碧空尽。长江天际流依依惜别 送元二使安西写景朝雨浥轻尘，青青柳色新 抒怀更尽一杯酒，出关无故人情深意重课文结构： 搭石什么是搭石 摆搭石：秋凉摆好，检修平稳 走搭石：紧走勿停，互让敬老 赞搭石：联结小路；为人着想，无私奉献 课文结构： 跨越海峡的生命桥 生命垂危，期待骨髓 不顾余震，抽取骨髓 辗转寻到，救命骨髓 血脉亲情的爱心桥 争分夺秒，送去骨髓 挽救生命 （杭州） 同胞连心 （台湾） 课文结构： 卡罗纳失去母亲 老师嘱咐 来到学校象大病一场 同学同情 走进教室放声大哭 老师安慰 回到座位嚎啕大哭 我的关爱 放学时候目光悲哀 众人关切，我拉他手，一起回家 （得到人间真情） （大家
7、理解安慰关心）课文结构： 给予是快乐的 起因哥哥送车给我，男孩羡慕新车 经过男孩愿望出人意料我能当送车的哥哥 男孩承诺令人感动我要送你一辆新车 结果一起坐车共度良宵我感受：给予是快乐的课文结构： 为中华之崛起而读书中华不振（略写）疑惑不解 租界见闻（详写）洋人得意扬扬 中国妇女申诉无门 为啥读书（详写）同学为自己生活而读 周恩来为中华之崛起而读书 远大目标立志 课文结构： 那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）帮我改作文虽未见面已有好感 邀我做客爬山虎扑入眼帘，见面如朋友 交谈融洽认真期待，犹如爬山虎 人品作品称楷模，爬山虎总是那么绿课文结构： 起因在罗马我偶遇乌塔虽14岁但经验丰富 经过交谈了解乌塔独自
8、旅行考虑周全，充分准备，见解独到 （自强自立，独立生活能力） 结果礼貌道别，继续旅程课文结构： 尺有所短 寸有所长 我作文获奖，朋友疏远，向柯岩诉说烦恼 柯岩表明观点，分析心态，告诫劝勉 课文结构： 呼风唤雨的世纪点题：人类依靠科技“呼风唤雨” 事例：登月球，潜深海，察天体，人类生活发生巨变 名言：点明主题，激励人们课文结构： 电脑住宅总起：电脑指挥 分述：门外-大门-进入-会客厅-厨房-卧室-浴室 总结：装置隐蔽，各司其职 （科技成就生活）课文结构： 飞向蓝天的恐龙恐龙演变成鸟类 鸟类小型恐龙的后裔（赫胥黎假设） 化石长羽毛的恐龙（辽西发现证实） 恐龙演变成鸟类飞向蓝天进化过程 希望找出更多更充分证据课文结构： 飞船上的特殊乘客点明身份：植物种子 经太空之旅：变化神奇，取其优点，育出良种 变化原因 从新良种的食用、药用、其他用，造福人类 赞美科学研究，赞美科学家
