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1、迷人的九寨沟教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 3、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学重点、难点 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学准备 九寨沟风景的投影图片、多媒体照片多张，写有文章重点句段的字幕。教学过程 一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景
2、秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。” （板书：迷人的九寨沟）生齐读课题。 二、新课（一）复习生字词 课件出示词语，指名朗读。（二）初读感知自读课文第，说说课文是从哪些方面介绍九寨沟的？请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真像一个魔术师。 生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。 （板书：迷人的人间仙境） 师：同学们读了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。（三）、
3、学习第二、三段：九寨沟水美山美1、用自己喜欢的方式读课文第二自然段说说课文从哪些方面写海子的？找到相关句子用直线画下来。 生：九寨沟沟连沟，上千个海子沟腰和沟顶。生：五彩池、珍珠滩、连名字都那么美。师总结:分布广、形状美、色彩美、名字美（课件展示） 2、指导学生朗读第二自然段。（板书：水 色彩斑斓） 3、请同学自读课文第三自然段，划出描写颜色的词语。文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢？从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点？生：瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红生：九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩
4、。”（1）理解“绚丽多彩”。 （2）你还知道什么颜色呢？ （3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。 师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？ 自由练读。 齐读。 （板书：山林 绚丽多彩） （四）、学习第四段：深秋的九寨沟 师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！ 生：齐读。 师：“天气多变”表现在哪里？ 生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。” 师：“一会儿一会儿”表示什么？ 生：变换快。 师：练习用“一会儿
5、一会儿”说话。 生练习说话。 师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？ 生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。” （出示三种情况下的九寨沟图片） 1、看图感受九寨沟神奇的美。 2、细读体会九寨沟迷人的美。 用“像像又像”说话。 师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？ 自由练读。 齐读。 背诵。 （板书：天气 变幻莫测）三、总结回顾再读课文，说说作者使用什么写作方法来描写九寨沟的？生：总分总结构生：首尾呼应：开头：如果人间真有仙境，那就是九寨沟。结尾：九寨沟真是迷人的人间仙境！四、作业布置1背诵你喜欢的段落，摘抄课文中的好词佳句。2学做小导游。 （1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。 （2）为课后的风景图片配解说词。 板书设计 5迷人的九寨沟 水色彩斑斓 迷人山林绚丽多彩 人间仙境 天气 变幻莫测
