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1、苏教版五年级语文（期中）词语复习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园 就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情 况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训 练，幼儿的阅读能力提高很快。ge ydo lud lu ji md beng tiao pd o xiao wing sheng宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律 循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教 习” 一称。其实“教谕”在明清时还
2、有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州 掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。 于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特 定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。he ai gdng que Su shichdn juan hud pd niang xue我国古代的.读书人，.从上学之日起，.就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟!一提.1!hl1轴!第1页/共2页化灰子代小人, Wrah i川年中的高中率业生宫土人宇生,竞才通&的义万头玲；马外出元样的文章呢?吕叔
3、湘先生早在1978年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕 业生语文水平低，十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十 年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根 究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三 要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题一一解决问 题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米” 下“锅，于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文
4、章。所以，词汇费乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生 作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记 硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。pen fa yi kao Idn gan nitong ge m6 niai ji fen mu hong wei du zhduqi cheng zi bei qing zhe sheng yd cdo ping zhudng shiteng wdng ge ma ling shu bo wu gudn jie t6u xiong weishan qing shui xiuzhi fan ye maoxing luo qi bucheng qian ying baijin bi hui hudngbing qing yu jiejue wu jin you xidng you sheng yumo tian da hud xidn weishaju shi wen ming wei inido wei xiaO * *i . i * i ii iJJJJ：n .zhlla： 9 . . . I . . . * .* . . * *小 c . 9 . .-5-2.-2-?-5:：*：
