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1、附件实 验 教 学 计 划学校：莫蓉小学 年级：小学三年级（上）学科：小 学 科 学教师： 沈 鸿 鑫一、年级学生基本情况分析我校三年级共有二个教学班，一班54人，二班53人，共计107人。三年级学生是第一次接触科学课、以及科学实验，他们普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过了解，三年级的学生对科学课的学习水平差异较大，部分学生动手操作、分析数据、解释现象的能力不强，且从二年级升入三年级，一下子四门主课，压力不小。激发学生对学习科学的兴趣，形成一种执着的追求；帮助学生由具体的形象思维向抽象思维过渡、由表象向内部延伸；培养学
2、生分析问题的能力，善于多角度、多侧面去寻求答案是科学实验的首要任务。要发挥科学实验对学生学习科学知识的积极因素，采取有效措施努力提高整个年级的科学教学成绩。二、实验内容分析第1章 植物 植物探究认识的是生命体，即有生命的物体，它包括植物、动物、菌类、微生物和病毒。作为起始单元，一是开始认识生命体的多样性（生命体有共同的物质基础和结构基础）；二是开始认识生命体的基本需求（新陈代谢作用）；三是开始认识生命体的生长、发育与生殖现象；四是开始认识生命体与环境的关系（能适应一定的环境，也能影响环境）。科学课程刚刚开始，我们不要急于让学生独立探究，因为他们的能力还有待发展，所以这两单元科学探究能力发展的核
3、心有两点：着重发展学生的观察能力和对科学观察的理解（科学观察与平时的看究竟有哪些区别；主要技能也就是观察。学会用感官（学生的主要观察手段）观察，用简图记录和描述 ，用维恩图帮助整理，了解概念之间的关系。第2章 动物在植物单元的基础上进行的探究活动，科学教学内容也自然而然发展为对动物的观察研究。学生将继续用维恩图来概括动物之间的相同和不同，直到找到动物的共同点。在教学过程中，学生通过近距离的接触或者饲养小动物直接获得不少的动物知识。这些知识将帮助学生构建起动物、生物的概念和理解生命体的基本特征。第3章 我们周围的材料教材中涉及到的金属、塑料、木材、纸、砖、陶瓷等为材料，而燃料、化学原料、食物、药
4、物一般都不能算是材料。材料的性能一般可从以下几个角度进行描述：力学性能、物理性能、光学性能、化学性能。本单元着重认识材料的硬度、吸水性、柔韧性、沉浮（密度）四个性能。了解金属、塑料、木材、纸、砖、陶瓷在导热、着色、光滑、是否容易加工和循环利用等方面的特征。要求用对比实验的方法研究不同材料的主要特性，并能结合材料的用途，自主研究某一类材料的特性。通过研究，能认识到科学探究是一种多侧面的活动，它包括观察、提问、实验、搜集整理信息、进行解释、表达和交流等。第4章 水和空气认知到空气和水是地球上两种常见的物质，物质存在的形态分为固态、液态、气态三种类型。知道水的特性与作用，知道空气确实存在于我们的周围
5、，能被我们的感官感知，以及空气和水相比较，有着哪些相同和不同。空气能占据空间，它容易被压缩或扩散；空气很轻但有重量。本单元还要认识一种标准工具量筒和知道一种测量物体的重量的工具天平。三、实验目标通过一学期的教育教学，使学生进一步认识科学世界，在掌握基础知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深入的，更加科学的认识。教学中使学生保持对自然科学的好奇，培养对科学学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯；在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。四、实验措施(一)教师演示实验
6、教学1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2，利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。3，利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。(二)学生分组实验教学1，教师充分准备，学生充分预习。2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。3，注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。(三)家庭探究实验的教学1，内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。2，培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。五、实验进度周次实验名称类型（演示、分组）实验器材1观察一棵树观察实验放大镜、绳子、尺子、记录纸
7、2观察水生植物观察实验放大镜、水槽、记录纸3叶的观察观察实验放大镜、尺子、记录纸4蜗牛身体的观察观察实验放大镜、小棒、记录纸、饲养箱5蜗牛运动的观察观察实验放大镜、玻璃片、水、杯子记录纸6观察蚯蚓的反应观察实验浅盘、放大镜、饲养盒、记录纸7观察金鱼观察实验金鱼缸、放大镜、鱼食、滴管、色素8比较硬度分组实验各类材料、记录纸9谁更柔韧分组实验不同材料、钩码、尺子10谁更容易吸水分组实验不同材料、滴管、水11纸的观察演示实验放大镜、纸12造一张纸体验实验餐巾纸、杯子、小棒13沉浮实验分组实验不同材料、水槽、记录纸14流动比赛分组实验水、洗洁精、食用油、玻璃片、杯子15比较水的多少分组实验瓶子、量筒16空气存在吗分组实验塑料袋、杯子、水17空气占据空间吗分组实验瓶子、橡皮泥、吸管、杯子18空气有重量吗分组实验气球、简易小天平、天平
