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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容15.玩出了名堂教材分析玩出了名堂是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。教学目标知识与技能会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语过程与方法有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的情感态度与价值观了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明
2、显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。教学难点写写自己玩中的乐趣或收获课前准备1课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，搜集有关微生物的资料。3词语卡片课时安排2课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨激趣导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事玩出了名堂。（教师生动地讲故事）初读感知1、理解“名堂”2.、画出不认识的
3、字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子 3、读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？4、检查自学情况。（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解的。5、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。6. 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的合作交 流1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？自学检 测用“”画出加点字的正确读音。 （1）他待着没事，就一
4、边看 （kn kn）门，一边磨（m m）起了镜片。（2）一进村，就可以看（kn kn）见我们村那个磨（m m）坊。（3）他很尽（jn jn）职。基础达标教 学 过 程（第二课时）教学步骤学习过程教师点拨复习导入请学生简单的复述课文的主要内容。复习引导学生进入学习情境二、阅读感 悟合作交 流1、课文有几个自然段？（五个自然段）2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”让学生带着问题去阅读（三、四自然段）4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？ 从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显
5、微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）6引导学生简单归纳中心内容。联系以前学过的课文，开拓学生的思路三、当堂检 测把括号中的词语放到句中合适的位置，使句子表达得更具体。（1）他摘了一串葡萄。（像珍珠一样的） （2）天空中飘浮着白云。（蓝宝石一样的 雪一样的） （3）太阳照射着草地。（红彤彤的 绿毡一样的）巩固练习四课堂小 结全文
6、贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。引导学生简单归纳中心内容五、拓展延 伸1.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。2.富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的3.爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上
7、，一心要了解它的秘密让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获作业设计1. 说说列文虎克玩出了什么名堂？2. 你从列文虎克身上受到了哪些启发？3. 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法板书设计及教学反思玩出了名堂。 列文虎克玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发现微生物教学反思：本课是教会学生学会观察，发现自然界秘密的文章，孩子对这样的文章很感兴趣。我用一个“玩”字贯穿全课：初读课文时，列文虎克的重大发现好像是在不经意的“玩”中完成，其实不然，是他在“玩”的过程中善于观察、善于思考。才玩出了震惊世界的名堂。针对这点，在课的开始，我就一点切入，让学生说说自己平时喜欢玩的游戏盒玩中的体会，让学生很快的、自然地进入角色，进入情境。
