新目标初中英语新目标八年级下英语教学案例

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1、新目的初中英语新目的八年级下英语教学案例新目的八年级下英语教学案例Unit 4 Why dont you talk to your parents?(Section A)海原三中马玉兰设计理念以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的开展形态。它倡导“在做中学,在做中用”的教育理念,将语言应用的根本理念转化为具有理论意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学,强化了语言理论的过程,充分表达了语言的交际本质。在英语课堂上,施行任务和开展活动具有很大的挑战性,需要在实际操作中对教材进展重新整合,并要根据学生的环境和承受才能来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术,帮助解决

2、教学难题。这样,既能为学生创设真实可视的英语学习环境,也能激发学生积极参与的欲望,引起学生的共鸣和兴趣。教材分析p 教学内容为新目的英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要表达在以下三点:1.学习并掌握以下单词:allow, wrong.midnight, guess, deal,2.能正确使用以下常用表达:Whats wrong?Look throughbig dealwork outtoo much, too many,get into a fight with sb,allow sb to do sth,so that,be good at doing,find sb d

3、oing,No problem. 3.能纯熟掌握并使用以下重点句式:A: Whats wrong?B: Im really tired because I studied until midnight last night.A: Why dont you go to sleep earlier this evening?学生分析p 1、利用多媒体课件上英语课,学生视听感受明显,表现出极大兴趣,在欣赏和享受中学习,学习效果很明显。2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型构造。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的费事和苦以及给人合理的,好的建议。掌握用正确的语言构造表达自己及别人

4、的费事和苦恼并给于相应的建议。教学目的1、知识目的:通过听说训练,学会议论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。2、才能目的:培养学生的口头表达才能、阅读理解才能和写作才能。3、情感文化目的:通过本课的学习,培养学生擅长表达自己的问题,并乐于找到解决的方法,建立开朗安康的人格。教学重难点1、 Talk about problems and give advice.正确使用本课常用表达;听力训练。教学方法:情景教学法;任务型教学法。Step 1 Lead-inT:I hadS:You should say “sorry ”to him .T:What other good advice can

5、you give me ?S:You could write a letter to him.T:Now ,You can also say “Why don#_27;t you say “sorry ”to him?设计目的: 1、平时师生间接触多,但学生与老师的家人接触甚少,利用学生的心理和想象空间,调动学生的学习兴趣,增进师生间的互相理解。2、理解学生对已学过的形容词比拟级和最高级的掌握程度,为下一步稳固学习做好铺垫。Step 2 Revision1、Revise the problems that you have learnt before.:Divide the class int

6、o four groups and have a petition.See which group of the students can get as much as possible.Write down on a piece of paperpreparedbeforeclass.(Students must collect them before class.)2、Show some picturesabout problems that students often have in their life.设计目的:1、复习已学内容,自然延伸到新课学习,起到承上启下的作用。2、开展竞赛

7、活动,既可调动课堂气氛,又可进步求知欲望,一举两得。Step 3 Presentation1、Learn somenew words aboutpersonal traits: allow, wrong.midnight, guess, deal2、Do Section A-1a.Match each word with the opposite.Check the answers.3、Get students to introduce the rules of the parative and superlative degrees of adjectives.(Show them on t

8、he screen.)设计目的:1、充分利用课本资和网络资,进展词汇教学,词不离句,形散而神不散。2、让学生归纳总结语法知识点,因势利导,有利于开启思维,表达以学生为中心的教学特点。Step 4 Listening1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and plete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.3、Check the answers.设计目的:听力训练既是对知识的稳固,也为下一步的任务输出提供了输入材料。Step

9、 5 PracticeTask 1: Interview famous personsPair work1、Demonstrate the activity with one student.(Imaginehe/sheisafamousperson.The teacher acts as a reporter.)(Show an e_le on the screen.)2、Ss work in pairs.Then ask some pairs to act them out in class.Task 2: Public vote Group work1、Divide the class

10、into 4 groups and then work in groups.Fill in the chat.2、Each group choose one student to do a report.Show the results in class.Task 3: Super star (Individual performance)1、Show an e_le on the screen:2、Get Ss to design their future and have a free talk.3、Ask some Ss to share with others.设计目的:1、设计的活动

11、既突出互动合作,又表达个性化开展,有利于调动各个层面同学的学习积极性,最大限度地进步每位同学的参与意识。2、活动的主题难易顾及到学生的实际情况,操作具有可行性。3、老师导演,学生主演,充分发挥学生的主体作用和积极能动性。4、“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”这些活生生的生活场面,活如今课堂中,完全改变了以往“直截了当向学生传授语言”的传统教育形式,真正表达了“以人为本”的任务型语言教学形式。Step 6 Reading and Writing1、Teach “look the same”、“look different”、“ be as good as”、“be not as good

12、as”、“a little”,using some pictures and paring some Ss in class.2、Ss read the article.Then read the statements (1-5) about the article.Write “T”、“F” or“DK”.3、Check the answers.(Ask Ss to give reasons.)Step 7 Consolidation and Sum-up1、GiveSs achanceto sumup what have learned in this class.(Ss can talk

13、 about it freely.) Then T makes a brief sum-up.2、Get the Ss to do some consolidation e_ercises.T goes around and gives some help to Ss.设计目的:1、让学生来做课堂小结,抓住了学生“敢于开口说英语”的心理,突出主动学习的重要性;老师作综合陈述,犹如给学生一颗定心丸,给学生增添了信心。2、强化练习,重点训练听写才能,进一步稳固本课所学内容。Step 8 Homework1、Do Workbook E_.1-3.2、Preview Section B.板书设计fut

14、ure starsPublic votefamous personsmy sisterPersonal traits教学反思时代在变,世界在变,事物都在开展,教育理念的更新也是势在必行。如今,互联网无处不在,网上分布着无比丰富的英语教学资,多媒体和网络技术的应用已经成为英语教学不可缺少的教学辅助手段,确实为英语课堂教学带来了活力与活力。英语老师也因此用一种新的目光来对待英语教学。任务型语言教学主张learning by doing,掀起了英语教学改革的浪潮。这给工作在第一战线的英语老师带来了希望,也使得英语课堂教学更具挑战性。充分利用生动有趣的课堂活动和丰富无限的网络资等多样化教学手段,可以使我们每一位老师的英语教学变得更富有创造性,更紧跟时代,更令人满意。”第 页 共 页

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