对一年级数学第一学期教学随笔14篇 下面是小编整理的对一年级数学第一学期教学随笔14篇 一年级数学老师教学随笔之二，欢迎参阅对一年级数学第一学期教学随笔1 转眼间一个学期就过去了，本学年是我第一次教一年级的数学，对于没有教学经验的我，在过去的几个月的教学过程中，不断的摸索着教学之道，认真备课，虚心向其他老师学习，常写教学反思，积累了一些数学的教学经验，教学水平得到了提高现就本学期的教学工作作如下工作总结：对一年级数学第一学期教学随笔2 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会对一年级数学第一学期教学随笔3 学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高批改概念计算题，发现根底知识的掌握情况;批改课后的思考题，发现学生对问题的理解不够透彻通过进行讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，注意力集中，而且培养了学生的学习能力对一年级数学第一学期教学随笔4 儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常发明时机让学生充沛表现，让他们在心理上得到满足，要不断激励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。
如在小组中可以进行"夺红旗"比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识对一年级数学第一学期教学随笔5对一年级数学第一学期教学随笔6 众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我屡次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高如在教学?掷双色片》时，我先告诉学生我一共有几个双色片，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫对一年级数学第一学期教学随笔7 示例教学“立体图形的初步认识〞时，课前为学生准备各种形状的物品，让学生凭借关于形状的感知方面的经验，察看、交流物品的形状是怎样的，并把形状相同的物品放在一起进而探讨“这几样物品有哪些地方相同〞，了解物体形状的特征……学生根据日常生活中积累的经验和对现实情境的感受进行探索，将感性经验进一步抽象化，开展空间观念对一年级数学第一学期教学随笔8 生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习示例：教?美丽的心座》时，在主题图讲完后，我请7个同学上台，问："苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边"然后引导学生讨论7由几和几组成师还可以问：玩具车和冰淇淋，你比拟喜欢哪一种《放学后，你是先做作业，还是先看电视等等这样不仅让学生很快掌握7的组成，还可以进行思想教育对一年级数学第一学期教学随笔9 这节课是孩子们本学期的第一节数学课，也是在小学阶段的第一堂数学课一年级的数学课对孩子们有很深远的影响，要让孩子们爱数学，要让孩子们真正喜欢数学课，这几天的课很重要本课内容十分简单，就是要让孩子们能手口一致地按顺序数数新课伊始我发明了“学校校园〞这个让孩子们感到新鲜好奇的场景来引起他们的兴趣，让他们察看校园中有那些物体，再数一数它们的个数，最后用点子表示个数 整个课堂进行得比拟顺利，但在这一过程中，也存在着一些问题比方一些孩子对数数已经非常熟悉，没有用手指点着一个一个数的习惯;在用点子表示物体个数时有个别孩子画的太过于随便，没有形成排列规那么、整齐的画图办法针对这些问题，我着重让孩子们用手指点着数了好几遍，培养孩子认真细致的好品质。
对于画图不规那么的现象，我也进行了指正，以防今后的作业中出现随意、马虎的现象对一年级数学第一学期教学随笔10 本册教材设计了大量合作和交流的内容，如让学生合作完成比长短、比高矮的活动，共同探讨物体和图形的形状特征，让学生相互交流自己的计算办法、交流自己分类的规范和分的结果等在教学中，要适时组织学生进行合作和交流，提出具体的目标和要求，激励每一个学生去探索数学，并主动地与同伴进行交流让学生在互相启发、互相补充的学习活动中，获得知识、开展能力，逐步形成创新意识 示例数学“9加几〞时，由“学校运动会〞的具体情境中提出数学问题后，把探索解决问题办法的“任务〞交给各组来完成先让学生独立思考，并在小组内讨论交流解决问题的办法每个学生根据自己的生活经验用自己的思维方式思考，会产生“点数〞“接着数〞“凑10〞等多种计算办法接着，请各组向全班学生介绍展示本组的研究成果使学生了解别人和自己找到的不同的办法，由此领悟到解决同一个问题有不同的办法同时，在交流中，学生观赏自己的发现、观赏本组的成果、观赏全班发现的多种办法，不断体会成功的高兴有助于培养学生的探索意识和兴趣，增强学生合作学习的意识对一年级数学第一学期教学随笔11 学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。
为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成绩和智力开展情况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，根底不牢固的几种类型经常和他们促膝谈心，不断改良自己的工作办法和教学办法对优秀生提出在不同的时间内到达不同的要求激励根底差的同学努力学习，特别帮忙他们把根底知识学好，上课我多指导，课后多，作业严要求，进步多激励，使他们感到老师的关怀，同学的帮忙，增强自信心功夫不负有心人〞我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高总之，为了提高教学质量，在开学初期，我认真学习新课标，明确本学期教学要求，写好方案在教学过程中尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基〞教学又培养学生阅读能力，思维能力对一年级数学第一学期教学随笔12 低年级学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是教师本身对学生的影响深知“兴趣是最好的老师〞的我，在“兴趣〞两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。
在具体的数学教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了总之，根据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培养学生学习数学的兴趣对一年级数学第一学期教学随笔13 一年级学生的思维，离不开形象和动作，动手操作是学生学习数学的重要途径和办法示例教学“9加几〞时，在学生交流不同算法的根底上，请学生用“放进1盒凑成10〞的操作活动向同学们介绍自己的想法，使学生直观了解凑10的过程接着，组织“摆一摆，算一算〞“圈一圈，算一算〞等活动，边实际操作边进行计算，具体形象的操作过程与抽象的计算过程一一对应外显的动作驱动内在思维活动，学生在动手操作中感悟、理解新的计算办法对一年级数学第一学期教学随笔14 数学学习的本质是学生的再发明新课标强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上……向学生提供充沛从事数学活动的时机〞，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活跃的、主动的和富有个性的过程〞 按这样的理念，本册教材从学生的生活经验和知识经验出发，根据儿童的认知特点和兴趣需要，努力为学生提供充沛参与数学活动的时间和空间。
示例，例题、 “做一做〞等的插图，大都展现小组活动、合作学习的学习方式旨在提示教师要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每个学生去探索数学，主动地与同伴交流，到达获得知识、开展能力的目的教材还为学生精心设计现实的、开放式的学习活动，如第33页“做一做〞安顿了两个开放性活动，让学生通过自由自在的 “滚一滚〞“推一推〞“搭一搭〞“猜一猜〞等实际活动，感受、体验各种立体图形的特征……教学中，要本着“学生是数学学习的主人〞在课堂上给学生提供充沛的察看、操作、思考、交流活动的时间和空间，让学生通过自己的发现去学习数学、获取知识 。