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儿子的创意教学反思儿子的创意教学反思教学过程中，我特别注重学生听说读写的基础训练，当学生读错某个字音时，我停下来，耐心地纠错；当学生说得不尽完善时，我鼓励他思考后再说；文章是大篇幅的对话描写，我让学生寻找文中的提示语，了解提示语对理解人物情感的重要作用，并引导学生学以致用；设计小练笔，让“我手写我心”，加深对文章的理解。这节课也存在着不尽人意的地方：一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制学生学习的激情，使学生在好学地方用时太长，导致前松后紧，如果将课文研读的时间压缩一点，多留出一些时间让学生进行写话训练，读写结合，既利于学生理解文章内涵，又为学生提供了写作素材，锻炼了写作水平。二、自身水平待提高。“站得高，才能看得远”，教学中，不能站在新的理论高度上，为学生爱语文、学语文、用语文而教语文课，只是就课论课，思路太狭窄。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给学生去思考，去展示。我还要进一步提高自身业务素质，多学习，不断完善每堂课的设计，因材施教，使学生学得轻松，学得高兴。
