《人教版九年级数学下册二十九章投影与视图29.2三视图例3例4由三视图描述几何体公开课教案52》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级数学下册二十九章投影与视图29.2三视图例3例4由三视图描述几何体公开课教案52（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29.2三视图第二课时教学设计教学目标1、 使学生知道可以由三视图想象出物体的立体图形（实物），并理解想象时的具体方法。2、 会利用（简单）物体的三视图，想象出立体图形（实物），培养学生的空间想象力。教学重点和难点 重点：根据三视图找到对应的物体难点：由三视图想象原实物教学过程一、 复习导入一个物体的俯视图是圆，则该物体有可能是 (写两个即可)二、 学习目标能够由三视图想像出物体的形状，提高空间想象能力. 三、 研读课文1、 多媒体出示教材P98页例3这是两个简单的几何体：长方体和圆锥的三视图，学生按照视图说出物体并不是很困难，但教学师不要仅满足说出答案，而要求学生理解想象的方法：要引导学生观
2、察三个视图的图形（一般是先主视图，再俯视图，最后是左视图），特别要注意视图中的实线和虚线，想象时要求把各种视图综合起来整体考虑。学生说出原物体后，教师出示实物进行对照。2、 练一练如下两图分别为几何体的三视图，那么这个几何体分别是_3、 多媒体出示教材P98例4这个例题比例3复杂，所以我已问题串的形式出现：（1）根据主视图该物体与什么几何体有关？（2）请同学们再结合左视图与俯视图，试判 断下立体图形的名称. （3）若物体为五棱柱，应该是怎样摆放的？你能根据“长对正，高平齐，宽相等”的关系，确定轮廓线的位置，以及各个方向的尺寸吗？（注意：虚线表示实物中的哪些轮廓线）学生描述出原物体后，教师出示实物进行对照四、 归纳小结这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？在学生回答的基础上，教师点评：只有物体的三视图全部已知，才能根据三视图想象出实物五、 强化训练1、用小立方块搭出符合下列三视图的几何体2、由三视图想象实物现状： 六、 作业布置1、 课本P102页第4题，第5题2、 选做题P103第8题
