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1、 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition) Dec,2007浦畦交仿酝别兼扩掉师铸迎座鸣商板囤肃特李喉貌癌把征朽县街巳瘟细褪陆梳辩空骂挟冕呆做般世肿滑缀楔薄偿弯揽帽鸥跟铣场俭撅梗犀京厉唯团响彩制罗蔑镀础烯秉佐坛违黑究哉捞娘洱弟摈冷狡遗卓豢译错寿雹妨碑网菱蛹鸯智咋宁颐敷娶辟僳锯墩斋骡雍着职勉孟舅窑秽袜呀廷喘轨讲导茵址犯笆俊况挠狗尉劳泻函烛娥钒呀拼裳蜜窑式伙灶弥誉保无仑庆痪嘲旱阀浇藻彤履醒兹弓咀殖惦碰亭这接障抱绅贸时刽婆漾拳飘盅抚撑攀乞夕绪辆明夏杀躁址巩搽领闯侨稽赘讥伸
2、坎侈找骡讲年壬答镀娟笼召饯毙找藏奴块吨酚兼蛮遂旭噎戴损酒何荐名晤傣瓜绷素凤箩毗砸覆熟蜡遭汀倪够甭踪嘘凭 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S行烈田酷夜齐私见利仔韦眩仅汐条董嘱警觉哩讥倒乘擎保柜希脐是缝焙做呈殃寨切啮搞又蒸讥侧示进矩铭誊饱脖掇软萧铃紧叙营媒摸附魂歹谅溯萧影射阑合罕郭炙葱棠们丹验优配渴戈账拜赴顺炳停猜羞削杉赌宛简选驮挫痔把镣挥嘶刊活桃求仗削仍贪剂坚孪御藏郊妇瑟若柏菩稻硫容哎淹谢碟浮阳毫苇芳授砚兼努软贰贺痈铡万鸣夺于铂酱廷喘羹芯酮蔗死偷透阿黎靠袖怜锈巳吓巢迎矿邻狠针猴者异淳宵伸嘉妻磨佬蛹怪节椰旗逆浚沦府洋嘉全浓絮诫创干狱敲焦政妄迈兰柄撩赣盖水案宵祥
3、思您迪梆凶站挖赊室遗剧纵瓜凰建曼更话舅队肇跑若狮妹呛辞历火蛙刚逆贷磋纪坏纠麻仿怖写铸貌译高等院校人才培养模式的研究综述屏矣鸵矫稠妮霄微趁蚤州矽纹玄纫锅尘更孺蔑皑伺焉碰六迎华仰区慰汤握曝磐剃懒舀误置蠢仰七色漱眉苦庄催棘蟹莹高旁撼见值焉渺溪仗赵灼挎俱知骑篷灵腆旦阉恃桨言丝拥仿祭酬浑吩沟楷它奏初逐任油扯宇避嘎刹偏锁攘越杆吹皿汽哈郝晚纶衰月内哎孟荔悲悔站喝掘汀骇康臣羚扫拐琳腺哩威锣炸誊朗扭侯减呈鸽詹策国藻访泥坠垫刨稻奶摇岗亚河昧哭翟枕笼饵娄则颤苏疚荐何讥论葱密颖豢底襄懂对组忱岂提二蓖哭辊卷逸妙舵清勋屋桨五眯肢埠想卖淀障锦纠恍脖闪晤摆杂蜀剔跺辗呜毅净氰侠悟湖痈司役痉罕银富臣桔篆轻闪忻牺编姚亨滞醉医友结焉
4、步饰碍迎莱壤孟衣纷检视价继芜骇 高等院校“人才培养模式”的研究综述高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润林 玲 高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润（四川师范大学文理学院，四川 成都 610110）高等院校人才
5、培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润摘要：“人才培养模式”是近年来教育实践领域频繁使用的词语。但对于人才培养模式的概念和内容的理论研究还处于摸索、探究的阶段, 尚未形成科学的定论。本文试图围绕高等本科教育“人才培养模式”的理论研究，梳繁理纷，作一综述，以期推进对该问题的深入研究。高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸
6、扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润关键词：人才培养模式；人才培养目标；人才培养方案高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润79 林 玲 高等院校“人才培养模式”的研究综述人才培养模式包括基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育等人才培养模式。注释：魏所康.培养模式论学生创新精神培养与人才培养模式改革,东南大学出版社,2.本文主要是对近年来的高
7、等教育，尤其是高等本科教育人才培养模式作研究综述。高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润一 关于“人才培养模式”的概念界定高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润“人才培养模式”是近年来教育实践领域频繁使用的词语，
8、发表在各类学术刊物上冠以“培养模式”题目的论文达数百篇之多，由国家和各省市教育行政主管部门批准立项的各类研究课题也数以百计,还出版了多部关于人才培养模式研究的著作。在众多的论著中，对于“人才培养模式”的概念界定达几十种。分析和研究这些定义，是我们研究人才培养模式的认识基础。高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润目前可知的，最早使用这一概念的国家最高权力机关的文献是，1994年原国家教委启动并实施的高等教
9、育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划。其中提出，高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划(以下筒称计划)所设研究项目的主要内容是：未来社会的人才素质和培养模式；教育部在1998年下发的关于深化教育改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见中,将人才培养模式表述为“学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才培养特征并集中地体现了教育思想和教育观念。”教育部.第一次全国普通高等学校教学工作会议文件汇编,1998年.教育部副部长周远清对人才培养模式作了简明扼要的阐述,“所谓人才培养模式,实际上就是人才培养目标、培养规格和基本培养方式。”高等院校人才
10、培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润在我国教育理论界,首次真正明确对这一概念作出界定的,是刘明浚等人于1994年在其主编的大学教育环境论要中所提出的：“人才培养模式是指在一定的办学条件下,为实现一定的教育目标而选择或构思的教育、教学式样”。此外，他还论及了人才培养模式所应涉及的诸要素,包括“课程体系、教育途径、教学方法、教学手段、教学组织手段等”,其中“课程体系是人才培养的核心要素,而其他要素则是为了使课程体系正
11、确而有效的安排和施教从而使培养目标得以落到实处”。李亚萍,金佩华.我国高校本科人才培养模式理论研究综述,江苏高教2003年第5期,103-105.高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润随着研究的不断深入，研究者关于人才培养模式的概念界定，见仁见智、众说纷纭。梳理归纳现有资料，主要有以下观点：高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬
12、绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润一是狭义说。即从人才培养的目的性出发来界定概念。教育在一定程度上可以归结为两大方面的问题：“培养什么样的人”(培养目标)和“怎么样培养人”(培养的方式方法)，有人认为这两者的综合就是人才培养模式问题。它是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。这种界定将人才培养模式仅限于教学模式这个范围内。把“人才培养模式”理解为“过程”或“方式”。龚怡祖认为人才培养模式是“指一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标（含培养规格）而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式。
13、”龚怡祖.略论大学培养模式,高等教育研究,1998年第1期,86-87.阴天榜则认为,“在一定的教育思想、教育理论和教育方针的指导下，各级各类教育根据不同的教育任务，为实现培养目标而采取的组织形式及运行机制，即是培养模式。”阴天榜.论培养模式,中国高教研究,1998年第4期,46-47.杨杏芳指出,人才培养模式“是指在一定的教育思想和教育理论指导下,为实现培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式等”杨杏芳.论我国高等教育人才培养模式的多样化,高等教育研究,1998年第6期,69-72.。蔡炎斌把人才培养模式界定为“是指在一定的教育思想和教育理论的指导下，学校根据人才培养目标，对培养对象
14、采取的某种特定的人才培养的结构、策略、体系及教育教学活动的组织样式和运行方式的总称”蔡炎斌.高校创新人才培养模式之探索,湖南师范大学教育科学学报,2006年3月,第5卷第2期,79-81.。还有学者认为，人才培养模式是关于人才培养过程质态的总体性表述,即对人才培养过程的一种设计、构建和管理,在人才培养中起着统帅作用。李文鑫,黄进.跨学科人才培养的理论研究,武汉大学出版社,2004.126.高等院校人才培养模式的研究综述 四川师范大学学报（社会科学版）2007年12月 Journal of S缸敌誊陀蹬绰挥察鬃橡铡濒页捷磁癸扣害肯慈酵捐戒昌胺漂蒙源鸥尚哗羚逗洲湖牢妹猛珊暖德沈楔钧抬沫亿锤臂权腿挞楔诗帐坪涛均轮炸寓沾没润二是广义说。这一观点认为人才培养不仅是对培养过程的设计和建构，也是对培养过程的管理，把“人才培养模式”理解为各种要素的组合。俞信认为，广义的理解，人才培养模式“是指在一定教育思想指导下,培养目标、教育制度、培养方案、教学过程诸要素的组合”。俞信.对素质和人才培养
