主编辽宁大学出第二章教育技术的定义实质和知识体系第三章教学媒体概述第四章非投影视觉材料第 五章投影视觉媒体第六章 活动图像媒体：电影与电视录像 第七章 视觉图像与视觉文化 第八章 听觉媒体(ABDE)A.学习者B.学习资源C.教育者D.教育开发职能E.教育管理职能2.3.教育技术 领域的运作关系构成中学习资源包括(ABCDE)A.信息B.人员C.材料D.设备E.技巧和环 境 ? ? (中间部分略) 完整版请——： 1273114568 索取16.2. —个好的以目标为基础的测试应具备几个必要的性质有(ACE)A.效度B.效标C.信度 D.必要性E.可行性16.3. 形成性评价和修改，一般需要以下几个步骤(ABCE)A.设计审查B.专家审查C.对学 生试行D.教师总结E.进行评价12.1 .教学设计的系统方法12.2.教学设计12.3 .设计12.4. 教学设计过程的模式 13.1.教学设计的前端分析 13.2.学习需要， 13.3.学习内容13.4. 学习内容分析13.5. 学习内容的广度和深度 13.6.言语信息 13.7.智力技能 13.8.辨别13.9. 形成概念 13.10.规则13.11. 高级规则 3.1.完成下列关于“香农一韦弗的传播模式”简图 5.6.幻灯机的工作原理是什么? 5.7.幻灯机使用的操作顺序是什么? 5.8.幻灯机使用的注意事项 是什么? 5.9.照相机的基本工作原理是什么? 5.10.照相机的基本组成部分是什么?5.11. 使用照相机进行拍摄的一般步骤是什么?5.12. 简述实物投影器的优缺点。
6. 1.活动图像的原理是什么?6.2.活动图像的特性是什 么?6. 3.电视录像的摄像与显像原理是什么?6.4.电视机和监视器的主要区别是什么?6. 5.简 述广播电视系统从模拟到数字的发展阶段6.6．录像机的用途有哪些?第九章计算机系统并修改第十章远程传播系统第十一章过程技术 第十二章什么是教学设计第十三章教学设计的前端分析1.2．个别化教学第十四章学习目标的阐明与目标测试题的1.3．系统化设计教学编制 1.4．教育技术第十五章教学策略的制定1.5．程序教学法 第十六章教学设计成果的评价 2.1．教育技术的基本定义 2.2．教育技术领域的定义 2.3．教 育技术学 3.1．媒体教学部A. 1918年B. 1923年C. 19243.2.教学媒体年D. 1928年3.3. 电子传播媒体1.2•教育技术发展的初期阶段为3.4.计算机辅助教学(OA.1918〜 1928年B. 1914〜1918年3.5.计算机管理教学C. 1918〜1942年D. 1941〜1945年3.6.媒 体炉 1.3.1946年戴尔在总结视觉教学理论及视3.7.传播听教学实践的基础上提出著名理论为3.8.教学传播(B)A•程序教学B.经验之塔C.系统 化设3.9.传播者计教学D.微格教学3.10 .信息1.4. 我国于(B)创办了中央广播电视大学。
4.1.非投影视觉媒体A. 1946年B. 1978年C. 1979 年D. 19854.2.展览 年4.3. 图片1.5. 我国教育技术的出现是以(C)内容的出4.4.图示材料 现为标志A.计算机辅助教育B.网 络技4.5.挂图术应用C.电化教育D.虚拟技术4.6. 简略图1.6. 1924年心理学家(B)设计了一台自动教4.7.图表 学机，主要用于对学生 测试自动化A•伯4.8•统计图克B.普莱西C.斯金纳D.克劳德4.9•漫画1.7•谁最 早提出使用教学机器解决许多教学4.10•广告图问题，推动了当时的程序教学运动的发展4.11. 实物教具(C)A.伯克B.普莱西C.斯金纳D.克劳4.12.模型德5.1.投影媒体1.8.由 斯金纳等人所描述的关于编制程序教 5.2.单片 学的过程是利用什么解决教育问题的一个5.3. 基图片典型实例(A)A.经验主义方法B.实证主5.4.复合片义方法C.演绎方法D.推 理方法5.5. 活动片1.9.我国电化教育大约出现在什么时期5.6.固定镜头(C)A. 19世纪末B.辛 亥革命时期C. 205.7.变焦镜头世纪20年代D. 20世纪30年代5.8.负一正拷贝法2.1.教育技术从一项教学方法改革运 动到形5.9.反转冲洗法成教育技术综合应用的实践与研究领域，5.10.景深到发展为一 门专业和学科，经历了约6.1.视觉暂留(A)A. 60余年B. 70余年C. 80余年D. 906.2.动 画余年 6.3.射频信号 2.2.下面选项中不是理解教育技术含义的背 6.4.音频信号 景的是 (A)A. 一部著作B. —项运动C. 一 6.5.视频信号 个研究实践领域D. 一门专业和学科6.6.数 字电视 ? ? (中间部分略) 6.7．文字剧本 完整版请——6.8．讲授型文字稿本： 1273114568索取6.9.解说与画面内容相对照的剧本6.10 .分镜头剧本16.8 .下列对评定效度的论述，正确的是6.11 .电视扫描(D)A .是指评 定的一致性程度B测试题7.1.视觉图像目的主观性会降低效度C.不能鉴别出学7.2.视 觉文化生能力高低的题目具有高效度D.是指测7.3.视觉图像解码验是否有效地测到了想要测量 的东西7.4.视觉图像编码16.9.总结性评价的主要标准是(C)A.教师9.1.系统软件是 否完成了教学任务B.教师是否有效地9.2.应用软件运用了教学方法C.学生通过教学是 否达 9.3. CPU到了教学目标D.学生的听课气氛是否活9.4.计算机操作系统跃、积极9.5. 计算机文化16.10.高考一般使雨的评定模式是(B)A.标9.6.计算机系统准参照评 定B.常模参照评定C.入门技能9.7.计算机管理教学评定D.前置评定9.8.计算机多媒 体 9.9.超文本 9.10.超媒体9.11. 多媒体教室术协会委托伊利组织的专家研究，总结提9.12.计算机网络出了教育技 术的形成与哪些教学方法实践9.13.局域网的发展有关(ABE)A.视听教学B.程序教9.14.校 园网学C.多媒体教学D.网络教学E.系统化9.15•多媒体网络教室设计教学10.1 .远程教育1.2.斯金纳的程序教学的特点是10.2. “Internet” (ABCDE)A.小的步子 B.积极反应C.即时10.3 .调制解调器反馈D.自定步调E.低错率10.4.电子邮件1.3.教育技术概念在1970年以后，被总称10.5.远程登录为(BC)A.计 算机技术B•媒体技术C•系10.6•文件FTP统技术D.实验技术E.网络技术10.7. 万维网2.1. 在视听教学运动等背景下，所得出的定10.8.无线电广播系统义教育技术是在教学过 程中所应用的10.9.远程会议系统(ABCD)A.技术手段B.媒体技术C.系统11.1.过程技 术 技术D.技术方法E.以上答案都不对11.2.游戏2.2.教育技术领域的运作关系的构成 有11.3.模拟 13.12.认知策略 6.7.摄像机的工作原理和种类是什么? 13.13.态度6.8. 教学中常用的单机拍摄系统通常要包括13.14.动作技能的基本组成部分是什么?13.15. 对教学目标进行信息加工分析 6.9.教育电视节目类型有哪几种?13.16. 知识结构 6. 10.电视录像在教学中的应用方式有哪几13. 17.先决技能分析 种? 13.18.初始能力 7.1.简述视觉图像的功能。
13.19.预测7.2. 简述视觉图像的种类13.20.学生的一般特征 7.3.简述青少年学生对视觉图像的偏好13.21.学习风格 7.4.简 述视觉文化的组成部分14.1.知道 7.5.简述视觉文化培训的目标14.2.领会 7.6.简 述视觉图像解码的影响因素 14.3.分析8.1．听觉信息包括哪些内容?14.4．综合8.2．简述学习者接受听觉信息的过程 14.5．评价3.1. 答：①信息源②发射器③接受器④信息 & 3.听觉信息的传播受到哪些因素的影响？14.6. 学习目标接受者⑤噪声8.4. 对学习者听觉技能进行培训的方法有哪14.7.教学总目标 ? ? （中间部分略） 些?14.8. ABCD 法完整版请——8.5. 录音机由哪些部分组成?14.9. 内外结合编写目标法： 1273114568索取& 6.简述磁带录音机录音的基本原理14.10. 间接自我报告 8.7.简述唱片较之磁带的优点及其缺点 15.1.教学策略8.8. 简述在激光唱片上记录声音信号的基本15.2.产生式教学策略原理15. 3.替代式教学策略的发展有关?8.9. 简述语言实验室的优点和局限性 15.4.集体教学 1.2.简述视听教学产生的背景。
8.10. 简述听觉媒体的优点 15.5.教学顺序1.3. 简述视听教学方法的思想和教学方式 8.11.简述听觉媒体的局限性 16.1.标准参 照评定 1.4.简述视听教学发展的几个阶段的特点 8.12.简述用线路录音制作听觉材料的 过程 16.2.常模参照评定 1.5.简述程序教学方法发展的几个阶段的特8.13.简述辅助 视听材料的设计原则 16.3.入门技能评定点9.1. 计算机与以往计算机工具相比的特点是16.4.前置评定 1.6.简述早期程序教学的特 点什么?16.5. 后置评定 1.7.简述程序教学方法的思想和教学方式 9.2.简述计算机硬件系统与 软件系统的关16.6.信度 1.8.简述系统化设计教学方法发展的几个阶系 16.7.效度 段的特点 9.3.简述计算机硬件系统的组成及各部分功16.8.形成性评价 1.9.简述系统 化设计教学方法的思想和教学能16.9. 总结性评价方式9.4. 简述计算机作为教学工具的作用 1. 10.简述教育技术与现代教育技术的区别9. 5.简 述计算机辅助教学课件经常运用的模与联系式及特点是一种以视听设备和相2.1.简述教育技术定义的发展 9.6.简述计算机管理教学的功能。
应的软件为辅助手段的教学方法2.2. 如何理解教育技术的基本定义?9.7. 简述计算机多媒体的主要特点 1.2.个别化教学：是一种适合个别学习者需2. 3.简 述在教育技术中解决问题的表现形9.8．简述多媒体软件系统的种类及作用' 要和特点的 教学学生个别地自学，在方式 9.9．简述多媒体教学材料获得的途径法上允许学习者 自定目标、自定步调，自2.4．简述教育技术应用于解决教学问题的基9.10．简述新型多媒 体教学产品的种类己选择学习的方法、媒体和材料本指导思想9.11．简述计算机多媒体课件的开发过程 1.3．系统化设计教学：亦称为教学系统方法， 2.5．简述教育技术与教学技术的区别与联9.12．简述多媒体教室的基本配置是一种系统 地设计、实施和评价学与教全系9.13．简述多媒体教室的功能过程的方法2.6. 为什么说AECT对教育技术的定义是侧9.14.简述计算机多媒体教学应用的优点和1.4.教 育技术：由于教育技术是三种教学方重于学科的定义?局限性?法发展起来的综合技术，因而自 1970 年以 2.7.简述教育技术领域的运作关系的构成9.15.简述计算机网络的基本功能后，教育技术的概念演变为媒体的软件、2.8.简述教 育技术学与教学哲学和教育学科9.16.简述计算机网络的分类。
硬件的开发、利用技术与 教与学过程的设的区别 9.17.简述局域网的拓扑结构计、实施、评价技术的总称，或 概括为媒2.9.简述教育技术应用于解决教学问题的基9.18.简述局域网所需的基本部件体 技术与系。