对我校大学生排球运动兴趣的现状调查与分析 摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈法对我校排球运动的 开展及学生学习排球兴趣的现状进行调查、研究与分析得出我校学 生参与排球运动的人数急剧下降的原因主要是因为排球技术性较强、 排球场地器材设施的局限、排球网的高度太高、学校重视不足、排球 过（硬）重、竞赛活动少以及缺乏推动学生排球兴趣的氛围等结论， 并提出合理化建议旨在推动我校排球活动的开展及排球运动水平的 提高关键词：大学生；排球运动；兴趣；现状；分析 近年来，随着高校体育教学继续深化改革，高校体育得到了较快 的发展，各校都千方百计挖掘各种资源，通过增加体育设施，改善运 动条件，增添新项目、新内容，以满足学生的需要在体育活动中也 存在着许多急待解决的问题，如：作为三大球之一的排球运动是高校 体育不可缺少的一部分，然而，近年来在我校校园里却逐渐枯萎，我 校排球运动的发展发生了逆转这将不利于我校体育的发展，给体育 教学带来不便，使排球运动水平越来越低针对这一现象，我对我校 大学生排球运动兴趣的现状进行了调查与分析一、研究对象与方法以我校学生为研究对象，随机调查400 名1、问卷调查法根据相关资料的调查需要设计了关于我校学生对排球运动兴趣爱好的调查问卷，以我校学生为研究对象，进行问卷的现场发放和回 收，发放问卷总数为400 份，回收391 份，其中有效问卷为375 份， 有效回收率 93.8%。
2、数理统计法采用 EXCEL 对调查数据做统计处理3、文献资料法通过计算机检索了 98 年以来国内外有关大学生对排球学习兴趣 的文献资料 30 余篇根据研究需要查阅了国内外的相关著作4、访谈法在问卷的同时，对本校学生及排球教师进行面访调查，了解的核 心话题是我校排球运动的开展情况、学生在课上的表现以及如何培养 学生排球运动的兴趣爱好二、结果与分析高校排球运动作为一种文化现象，它展现了新时期大学生的精神 面貌，丰富了校园文化，增强了学生的凝聚力，提高了学生的体质， 推动了高校体育的进一步发展1、排球运动受社会大环境因素影响80 年代中国女排夺得世界冠军，其后连续5届保持着这个荣誉， 创下了女子排球5 连冠的历史记录，为世界运动员树立了榜样亿万 国人无比兴奋，青年学生自发走上街头，喊出了“团结起来，振兴中 华”的时代强音全国人民学习排球的热情空前高涨，排球运动开展 的如火如荼女排5 连冠把排球运动水平推上新台阶，出现了蒸蒸日 上的局面现在由于学生缺乏接受排球运动的宣传教育，学校也没有 采取有效措施和手段进行排球运动知识的普及，学生没有积极性，因 此大学生不关心排球，不愿意接触排球，心理过程表现出对排球没有 愿望、意向等。
同时，由于在排球运动领域里没有渴望倾向，便将精 神上的需要和兴趣的目标投向别处2、学校排球场地设施的局限通过对问卷的分析和统计，有 264 人（占总人数的 70.5%）认为排 球场地和设施的好坏对他们学习排球运动的兴趣非常有影响有 97 人（占总人数的25.8%）认为场地和设施的好坏对他们有影响，仅有 14 人（占总人数的 3.7%）认为影响不明显由此可见排球运动开展不 起来的原因之一就是场地设施的局限，场地和器材是开展体育活动的 必要条件，体育教学中如果缺乏必要的活动空间和器材设备作保证， 学生的联系无论次数还是质量，都会受到很大的影响在贫乏、单调 的活动条件下想要激发学生的兴趣，其难度之大可想而知据调查， 校区室内的排球场地不多，而且多用于篮球训练，很少对学生开放室 外的场地缺乏且受天气影响，对排球运动开展不利，因此学生的兴趣 就转向足球、篮球，排球自然就受到冷落，这势必会影响学生对排球 运动学习的兴趣和爱好相对校区而言校区的排球场地场地设施较 好，虽然没有室内场地，但场地活动空间较为充足，这在很大程度上 提高了学生学习排球运动的兴趣和爱好3、排球运动技术性强 排球运动是一项技术性很强的运动，它不允许身体任何部位使球 停留和落地，要求参与者具备良好的身体素质，在瞬间完成准备、判 断、移动、击球等一系列动作。
通过对问卷的分析和统计，有226 人 （占总人数的 60.2%）认为排球运动的技术掌握起来困难，有 76 人 （占总人数的20.3%）认为一般，只有36 人（占总人数的9.7%）认 为排球运动的技术掌握起来比较容易，甚至更有 37 人（占总人数 9.8%）认为排球运动的技术掌握起来非常困难而调查中显示：有 240 人（占总人数的 64.2%）认为排球运动技术的难易程度对其学习 排球的兴趣有影响，有 56 人（占总人数的14.4%）认为影响不明显，只 有 16 人（占总人数的 4.6%）认为排球运动技术的难易程度对其学习 排球运动无影响4、排球网太高 因为有个球网相隔，又要让球从网上击入对方场地，所以要求参 与者有一定的身高和弹跳高度，而身体条件一般的人只好望“网”兴 叹了通过调查表明：有234 人（占总人数的62.3%）认为球网的高 度对其学习排球运动的兴趣有影响，有 58 人（占总人数的 15.4%） 认为影响不明显，仅有 5 人（占总人数的 1.5%）认为无影响，更有 78 人（占总人数的 20.8%）认为球网的高度对其学习排球运动非常有 影响据国际排联医疗委员会调查，97%的世界人口身高都在 1.85m （男）和1.75m （女）以下。
而当今从事职业、半职业排球运动的成人 选手平均身高都在1.95m （男）和1.85m （女）左右，用他们使用的 国际标准排球网（男子2.43m,女子2.24m）在高校进行排球专项课教 学，对普通的大学生来说，真有点“难为情”5、缺乏使课堂内、外相结合的教学方式对与我校学生来说，课外活动时间是充足的，应该把课外体育活 动充分利用起来，调查得知，我校的课余排球竞赛很少甚至没有开展 过排球比赛，而篮球、足球比赛都开展得很好，包括每年的校运会， 学生都能积极参与，唯独排球比赛却很少举行，课余活动中排球活动 也很少有人问津这在很大程度上降低了学生学习排球的兴趣6、排球太重（硬），打起来痛的因素据调查：有 227 人（占总人数的 60.4%）认为排球太重（硬）， 打起来痛会影响其学习排球运动的兴趣，有 37 人（占总人数的9.8%） 认为影响不明显，只有9 人（占总人数的2.5%）认为无影响，更有102 人（占总人数的 27.3%）认为非常有影响，很多同学反映排球重（硬）， 一节排球课上下来很多学生的手臂都红肿，这种现象使得很多学生尤 其是女学生都害怕上排球课，尤其在冬天，这种影响更为明显，这在 很大程度上削弱了学生学习排球的兴趣，对我校排球运动的开展不 利。
7、排球课的教学中男女混合编班（队）学习排球兴趣的影响 调查表明，绝大部分的学生都愿意由三名男生和三名女生组成排 球队，这迎合了他们努力展现自我的心理特点，这样的话不仅报名参 赛的队伍增加了，观战助威的拉拉队的热情也很高，尤其是一些女同 学也兴致勃勃的参与进来这不仅锻炼了学生的意志和团结友爱的精 神，还有助于增加学生的人际交往能力，同时大大提高了学生们学习 排球运动的兴趣8、缺乏竞赛活动的诱发，不易产生排球运动的学习动机体育心理学表明，动机是直接推动人进行活动的内部动力，动机 的产生由需要和诱因所决定换句话说，就是人们必须对排球有需要， 通过排球竞赛活动的诱发，会产生对排球的学习动机，并指引主体去 进行活动在大学生体育实践中，学生喜爱参加比赛，是由于有取得好 成绩、显示优势的需要形成了对其学习的动机反之，没有需要的基 础以及没有外部刺激的诱因，则很难产生对这项运动的学习动机调 查中显示：由于我校排球竞赛活动少，致使学生没有机会参加排球比 赛，即便部分学生有需要却不能满足，有愿望也难以实现，因此对排 球运动表现的不积极，甚至视而不见：有89.1%的人认为在排球运动 的教学中增加些有趣味性的游戏对他们学习排球运动的兴趣很有提 高，大多数的学生选择在游戏中学习，玩是学生的天性和本能，枯燥 单调的排球教学会使学生产生一种厌烦的心理，排球技术性比较强， 学生真正需要的是教师在一种愉悦的气氛中带领他们去学习，在游戏 中学习排球技术。
三、结论1、近几年我校的排球发展并不乐观，大学生参与排球运动的人 急剧下降，这将不利于推动全民健身不利于我校体育的发展，给体育 教学带来不便，使排球运动水平越来越低2、学校排球场地和设施的局限，影响了学生对排球运动的兴趣； 学校对排球运动的宣传力度不够3、对排球运动的技术性要求太高，从而使学生对排球运动的兴趣低级4、排球的网高以及排球太重（硬）打起来手痛等因素造成学生学习排球运动的兴趣下。