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1、蜜蜂引路教学设计教学目的：1学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。2了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。3学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。教学准备：电脑、图片、磁带。教学过程：第一课时一、导入：师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课密蜂引路。二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？2指名读文：（读自己喜欢的段落）3
2、理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“附近”说一句话。师：你觉得列宁是个什么样的人？4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？生：自读第二自然段，并说说写了什么？5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？2）结果怎样？3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画）6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。7、分角色读他们的对话。8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？9、用自己的话复述课文。三、总结：生总结。第二课时一、读词语：电脑引路养蜂花丛
3、仔细采蜜同志加点的字教读音指出是本文要学的汉字。二、学写生字1、生：分析每个字形结构及怎么记2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。3、组词，扩句。4、课后习题第2题。板书设计20 蜜蜂引路列宁蜜蜂(向导)养蜂人花丛(路边) 认真思考园子(附近) 仔细观察小房子(旁边) 做出判断(四)课堂作业设计1看拼音写词语。m s k qiomnjngy pirn xingdo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2组词。导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( )异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 园( )3写出下列词语的近义词。惊奇经常愉快壮丽仔细一聊天一兴奋一洪亮4在括号里填上适
4、当的词语。( )小山( )房子一( )火车一( )草地( )园子一( )蜜蜂一( )飞机一( )f绢5根据课文内容填空。列宁一边走一边看，发现路边的( )里有许多( )。他仔细( )，只见那些( )采了蜜, 就飞进附近的个( )里，( )旁边有一所小( )。参考答案课堂作业设计第二课时2、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形) 异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 园(园子)3惊奇惊讶经常常常愉快高兴壮丽一一壮观 仔细认真聊天谈天兴奋激动洪亮响亮4一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地 一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢5列宁一边走一边看，发现路边的(花丛)里有许多(蜜蜂)。他仔细(观察)，只见那些(蜜蜂)采了蜜就飞进附近的一个(园子)里，(园子)旁边有一所小(房子)。
