《体育教育专业本科《中教法》练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教育专业本科《中教法》练习题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育教育专业本科中教法练习题一、 名词解释：1、 体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。2、 体育实践课结构：体育实践课的结构是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序、组织教法及时间分配等。如可以分为（开始部分）准备部分、基本部分、结束部分。3、语言法：在体育教学中，运用各种表达方式的语言进行教学；使学生掌握学习内容和指导学生进行练习的一种方法。4、合作学习：合作学习是是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢的学习方式。5、体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并
2、接受各种体育道德和行为教育的教学程序。6、体育教学：指在教师的指导下和学生的参与下,按照教育方针和体育教学大纲的要求,锻炼身体、增强体质,学习和掌握一定的体育卫生保健知识与技能，培养思想道德品质有目的、有组织的教育过程。7、教案：亦称课时计划，是体育教师根据教学目标、教学对象、教学条件等实际情况所设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式。它是根据单元教学计划制订的，是体育教师进行课堂教学的直接依据。8、阳光体育运动：为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称阳光体育运动。9、体育课类型：通常分
3、为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。10、体育教学方法：是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。11、体育与健康课程教学目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。12、课的设计（设想）是指在备课过程中明确本节课的指导思想和主题，对整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真的研究后，拟订出的比较详细的实施构想。13、探究学习:探究学习是一种学生主动研究的学习活动，是一种现代学习的理念、策略和方法。它强调学生可以按自己的兴趣选择和确定学习
4、内容，通过个人及小组合作的方式进行适度的研究，以提高自己分析问题、解决问题的能力。14、案例教学法:案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。15、水平目标：是指预期某一水平的学生在各学习领域应达到的学习结果。(4分)二、简答题1、要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以简述。 体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中
5、、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1. 立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。 3. 给病人喝热开水或热糖水。 4. 可用手指压人中或合谷穴。 5. 大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。2、现代体育教育观念的变化强调促进学生健康而全面的发展、重视激发学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、重视学生的个
6、体差异和不同需求、从注重教学的结果转向注重教学过程。3、体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。4、 体育与健康课程标准的基本理念是什么？坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。5、体育与健康课教案格式设计的基本要求体育与健康课程教案格式的设计，要有明确的目的，要体现新课程标准的课程理念和教与学的要求；教案格式应能够充分体现体
7、育教师设计和备课的成果，方便教学；不求教案格式的统一，鼓励教案格式的创新和教案格式的多样性、个性化；在原有教案格式的基础上进行改良和创新是完全可行的，改革并不是全盘否定的，而在于革新和发展；教案格式的设计尽可能避免烦琐复杂，在能够达到设计目的的前提下越简单越好；建议将个人或集体的教案格式上传到互联网上，有利于同行间的互相学习和交流，以便创编出更加合理、更为实用的体育与健康教案格式。6、构建快乐体育课堂气氛，提升体育教学水平的措施？一是优化教学计划；二是创新教学模式；三是营造快乐氛围；四注重因材施教；五是突出课后反思7、体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的
8、指导思想；重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。8、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣（2）要有利于组织调动,练习安全（3）要有利于组织活动,提高效率9、中国学校体育教学中比较常用的体育教学方法有哪些？中国学校体育教学中比较常用的体育教学方法分为：（1）以语言传递信息为
9、主的体育教学方法；（2）以直接感知为主的体育教学方法；（3）以身体练习为主的体育教学方法；（4）以比赛活动为主的体育教学方法；（5）以探究性活动为主的体育教学方法等5类。10、体育与健康课程组织教学设计的难点有哪些？第一，在教学组织形式的设计上，怎样采用灵活多变的比赛方法，来丰富课程的组织形式，增强学生的参与性；第二，在教学设计上，如何进行创新，一改过去传统的传授式教学，提倡启发式、探究式、合作式教学；第三，在教学手段运用设计上，通过利用自然条件以及所拥有的现代化教学仪器、设备来丰富和更新教学手段。11、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？（1）打好身体基础；(2)掌握体育的知识、技能，学
10、会自主学习、锻炼、评价；(3)培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；(4)培养自我体育意识。12、学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容？（1）封面；（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图13、体育课为什么要做准备活动？人体要想
11、从静止状态进入工作状态，必须提高中枢神经系统的兴奋性，克服身理的惰性，尤其是克服内脏器官的惰性，以使神经系统更好的支配肌肉活动，使内脏器官的工作与机体的运动更加协调一致。14、如何正确处理师生人际关系的基本要求？答：（1）加强与学生的交往，建立密切的师生关系（2）尊重学生，师生平等（3）关心、爱护、帮助学生（4）以身作则，为人师表，提高自身的素质15、体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地
12、位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。16、中学体育教学为什么要划分学习水平阶段？体育课划分学习水平，有利于体育教师进一步明确本阶段的具体要求，更好的选择实现体育课程目标的内容活动，以及对学生的学习成效进行分析。17、在体育教学中如何进行思想品德教育？思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。18、体育教学基本要素有哪些？ 体育教学共由8个基本因素组成。它们是：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。19、体育教学原则主要包括
13、哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。20、充分发挥学生主体性的条件？（1）教师要把教授的目标转化成为学生的学习目标（2）教师要和学生共同拥有体育教材（3）教师要将教学过程设计成学生的学习过程（4）教师要创设民主的教学情境（5）要重视学生的学习方法三、论述题1、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解？强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。在教学活动中应从以下几方面做起:（1） 体育活动中确保全体学生参与 学生是活动的主体,在教
14、学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性,突出每一个学生的能动性.（2） 让学生拥有一定的自由空间 教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.（3） 发扬教学民主 民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有
15、利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力；其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.（4） 满足学生的需要 需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要. 不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:第一, 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.
16、2、运用探究式学习的注意事项？（1）合理设置问题体育教师提出的问题应充分考虑学生的体育基础与学习内容的特点，要能充分激发学生探究性学习的兴趣和动机；（2）鼓励学生积极进行探究性的学习体育教学中体育教师应有目的、有意识的鼓励学生提出问题，大胆创新，对学生在探究学习过程中出现的问题与不足，要给予宽容、理解和支持。（3）充分发挥小组的集体智慧体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，群策群力，各显神通，取长补短；（4）注意运动技能的学习的特点运动技能的探究学习，不仅是解决对技能懂不懂、知不知的问题，更是要解决会不会的问题同时要注意结合学生的体能和运动技能，同时已要注意运动安全防护问题。3、投掷教学片段 （1
