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1、大班安全公开课教案及教学反思安全标志我设计1.认识各种平安标志，感知禁止标志和警告标志的特征。2.尝试设计标志，体验创作的高兴。活动准备1.活动前幼儿已认识局部交通标标志。2.各种标志图。3.油画棒、绘画笔活动过程(一)交通标志导入课题1.马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，则是谁在维持交通秩序除了交通警察，还有谁也在协助管理2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规那么，你知道有哪些交通标志吗3.随幼儿的答复，出示相应标志图。文.章出自屈a老师教.案网每出示一个共同讨论其作用。(二)感知禁止标志和警告标志1.出示“禁止左拐标志。“这是什么标志2.分别出示“禁鸣“禁止通行等标志，
2、提问。3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。4.出示“注意行人标志，“这是什么标志5.这个标志跟禁止标志有什么不一样(三)深入讨论，引出其他平安标志1.除了这些交通标志，你还见过哪些平安标志2.引出“禁止吸烟“禁止明火“禁止吸烟“有电危险等标志。(四)设计标志1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。3.幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。4.介绍材料幼儿自由设计。(五)展览作品，幼儿讲述、介绍教学反思在平日的教育实践中，对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的
3、接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们发展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲述“谁对谁不对，社会活动“有趣的标志等。让幼儿主动获取一定的平安知识和求助办法，树立了平安意识。通过这一活动的发展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规那么。在活动发展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充沛等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便发展更多优秀的教学活动。
