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1、山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训研修之星推荐表姓名丁彩红注册账号105030056地市晋城市区县陵川县学校杨村镇杨村明德小学所在工作坊及坊主姓名 晋城市小学数学2组 刘小文研修之星个人简介丁彩红，女，汉族，小学一级教师，现在在晋城市陵川县杨村镇杨村明德小学任教。我在工作中勤勤恳恳、兢兢业业，曾被评为“晋城市模范教师”。坊主推荐理由该学员能够积极主动地完成继续教育，按照平台的统一安排主动进行远程学习，积极参与课程专家及班级开展的各项研修活动。学习中，认真聆听专家讲课、做好随堂笔记；写出研修日志、教学反思；积极质疑发帖，认真读帖回帖。教学过程中，能够学以致用，将所学到的知识择
2、优传授给学生，做到活学活用；并能够接受新的知识，不断与时俱进。研修心得 经过近三个多月的网络学习，使我感受到了网络学习的神奇和便捷，在家里、在学校随时随地的打开电脑就可以学习学科专家的培训、指导，也可以和身边看不见的同行互相切磋教学中的疑惑或问题。可以说，网络学习改变了我们的学习方式，也必将影响我们的生活和未来。现将体会总结如下：一、制定个人专业发展规划。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是刘博专家制定个人专业发展规划的方法与策略的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得应该如何制定目标。我们老师虽然现在工作比较稳定，但谁也说不出来十年，二十年后将是什么样，
3、所以我们必须学会制订目标，让自己以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。二、做好课程改革的实践者。实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交
4、给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育智慧补己之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。三“以评促学”的方式得以深化。第四阶段中，专家顾志跃给我们深刻剖析了三种评价的方式，我听后受益匪浅。并将这几种评价方式运
5、用于实践中。比如：在教育改革中已经把学生的成绩评价方式由百分制变为等级制，标准为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级。所以我更注重平时课中的评价，而淡化期末总结性评价，还在平时这样实施以后我觉得每个等级之间的差距很大，于是我就实验在平时的课堂中把评价体系细化为“优+、优、优-、良+、良、良-、合格、待合格”，这样学生由良-上升为良+时，虽然还是在良的等级中，但事实上我们看到了学生们一个小小的进步，而学生自己也体会到离优更近了。针对每次学习新的操作技能后，我都对学生整体水平进行观察、分析、研究，确定一个较为科学的方案，在这个等级标准下，同学们通过自己的努力都能获得较好的结果。培训是短暂的，但意义是深远的。这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力。也帮助我找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断吸取和借鉴专家与同行的经验，把学到的理论知识应用到自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。学员生活照或研修照片
