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1、苏教版六年级语文上学期古诗阅读与理解课后提升训练班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1词中描绘的是_时节的景色，由“_”“_”可以看出来。2“唱黄鸡”的意思是（ ）A.比喻时光流逝B.听黄鸡鸣叫，新的一天开始了C.黄鸡报晓3“谁道人生无再少？”这一句运用了_的手法，意思是_？4下列诗句与本词表达的感情一致的是（ ）A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.天生我材必有用，千金
2、散尽还复来。5古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西！”一句富含哲理。下面说法正确的一项是（ ）A.词人由西流的溪水，想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。B.人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。6判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“浣溪沙”是这首词的词题。（_）（2）“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。（_）（3）苏轼又名苏东坡，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。（_）2. 古诗阅读。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1补全古诗。2这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？_3“冷露无声湿桂花”中
3、的“冷”表现诗人_的心境，“桂花”既指_，又让人联想到_。4这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？_5描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。_3. 读下面这首元曲，回答问题。天净沙秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1这首元曲的作者是_，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是_（时候）的景色。2此曲选取典型的秋天景物，按照_的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到_。4. 阅读下面古诗词，再做题。生查子元夕宋欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元
4、夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。1这首词的词牌名是_，题目是_。2这首词描写的是（ ）A.元旦节B.除夕夜C.元宵节3这首词采用了_的写法，表达了词人_。4对这首词分析不恰当的一项是（ ）A.这首词押的是“ou”韵。B.这首词的上阕写的是今年元夜的情景，下阕写的是去年元夜的情景，将物是人非、旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。C.从“花市灯如昼”可以看出词中描写的节日有观灯的习俗。5. 古诗赏析。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1诗中的梅花有哪些特点？_2诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？_6. 课外阅读。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
5、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1解释下面词语和诗句的意思。（1）之：_ （2）若：_ （3）沾：_（4）海内存知己，天涯若比邻。_（5）无为在歧路，儿女共沾巾。_2诗中表达送别的千古名句是：_，_。其中的深刻内涵是什么？_3颈联采用了什么修辞手法？_4读“无为在歧路，儿女共沾巾”，理解本诗与普通的送别诗的不同？_7. 古诗词阅读。西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1西江月选自_。作者_，字_，号_，_朝人。2解释词语。（1）别枝：_（2）听取：_（3）见：_（4）社
6、林：_3这首词上下阕各描写了什么景色？抒发了作者怎样的心情？_8. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，_。_，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1把古诗补充完整。2四时田园杂兴（其二十五）中，“杂兴”的意思是_，“兴”在这里读_，我能用读这个音的“兴”字写两个成语：_、_。3四时田园杂兴是诗人写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。（）A.南宋 范成大B.北宋 范成大4日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）理解词语日长：_篱落：_蛱蝶：_惟有：_（2）说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？_9. 品读诗句，完成后面的练习。“何当金络脑，快走踏清秋。1“何当”的意思是（ ）。A.何时将要B.什
7、么时候C.当时2这两句诗中的“_”表达了作者无限的企盼之情。“_”象征受到了重用，“_”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。10. 阅读古诗，完成练习。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是_。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“_，_”。2“_”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（_）。A君自故乡来，应知故乡事。 B春风又绿江南岸，明月何时照我还。C海上生明月，天涯共此时。 D莫愁前路无知己，天下谁人不识君？3下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）A.首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又
8、烘托了月夜的寂静B.朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的11. 阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1这首诗取材于我国古代_的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻_。2这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_。3这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的
9、思想活动，而是通过_和_来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。12. 课内阅读。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。1这首词的作者是_代词人_，号_。2这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。3“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？_4“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？_13. 阅读古诗，完成练习。正月十五日夜唐苏味道火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。1解释下列词语的意思。（1）暗尘：_ （2）
10、逐人：_（3）游妓：_ （4）金吾：_2“火树银花合，星桥铁锁开。”描写了什么景物？在全诗中起什么作用？_3“暗尘随马去，明月逐人来。”描绘了一幅怎样的画面？_4这首诗表现了作者怎样的思想感情？_5请你写两句描写元宵节的古诗句。_14. 阅读专项训练。四时田园杂兴南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1四时田园杂兴是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是_（季节）的景象，从诗中的_、_、_、_等景物可以看出来。2用恰当的词语描写下面景物的特点。（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花3有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中_、_是花，_、_是果，_、_写色，_、_写形。4细读本首诗，体会诗人看到景
