《广西贵港市九年级语文中考综合学习评价与检测试卷（八）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西贵港市九年级语文中考综合学习评价与检测试卷（八）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广西贵港市九年级语文中考综合学习评价与检测试卷（八）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共8分)1. （8分） (2017七上宣城期中) 默写古诗文中的名句。 （1） _，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） （2） _，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年） （3） 遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园） （4） _，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （5） 夏洛总是将时间浪费在一些无意义的事上，冬梅好言用（论语十二章）中孔子所说的两句话劝说：“_，_”。 二、 文言文阅读 (共2题；共28分)2. （17分） (2017七下密山期中) 阅读文言文孙权劝学，完成下
2、列小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1） 解释下列句中加下划线词的意思。卿今当涂掌事_但当涉猎_（2） 用现代汉语翻译下面的句子。孤常读书，自以为大有所益卿今者才略，非复吴下阿蒙（3） 孙权劝吕蒙学习，吕蒙用什么理由推托？ （4） 吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？ 3. （11分） (2017
3、九无锡月考) 阅读下面文言文，回答问题公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛会两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒 ， 公子立变色，告车趣驾归救魏。魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子于魏
4、王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威，方欲共立之。”秦数使反间，伪贺公子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信。后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。注公子：即信陵君，是“战国四公子”之一。蒙骜：秦国大将。晋鄙：人名，曾被信陵君所杀。（1） 下列句子中的“以”与“徒以有魏也”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A . 以激怒其众B . 扶苏以数谏故C . 何不试之以足D . 我以日始出时去人近（2） 下列对人物的分析评价有错误的一项是（ ）A
5、 . 面对秦国的进攻，魏王多次派人去请公子，公子不肯回到魏国，主要是担忧魏王的责怪。B . 面对毛公、薛公的劝说，公子幡然醒悟，立即返回魏国，说明他是知错能改的人。C . 公子为将后，诸侯都派军队救助魏国，最终大败秦军，表明公子在诸侯间威望很高，公子的才能卓著。D . 打败秦军后，公子面对荣耀不能谦虚面对，反而沉溺酒色，最终因之身亡，令人叹息。（3） 解释下列句子中加划线的词魏王患之患：_语未及卒卒：_求晋鄙客 求：_公子亡在外十年矣 亡：_（4） 翻译下列句子诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。魏王日闻其毁，不能不信。三、 现代文阅读 (共2题；共37分)4. （26分） 阅读下文，回答相关问题。
6、三十年的重量余秋雨时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏。”老人的声音，诚恳得有点颤抖。放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中
7、最有意义的一件事。我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语言教师。记得就在他教我们语言时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问
8、题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些教师的办法，凭孩子们的直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就
9、走。老师不少，走得浑身冒汗，节目的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30多年的岁月都刻穿了。今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求,和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。
10、现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣给你。在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种超越时空的人间至情。凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做和事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。（1） 在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？（2） 在第四自然段中记叙了什么事？从中表现了穆尼老师怎
11、样的品质？（3） 这是一篇叙事性的散文，文章采用了什么叙述方式。这种形式的文章，前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是什么，抄写下来。（4） 请从语言表达的角度赏析句子。“说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。”（5） 如何理解第9自然段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”？（6） 三十年的重量”指的是什么，是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的“涂划”,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的“复制”你认为呢？请结合文章回答。5. （11分） (2013衡阳) 名著阅读文段一：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，
12、圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。文段二：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。（1） 文段一中的“他”指的是_，这两段文字均出自老舍的长篇小说_。（2） 文段二运用了什么描写方法？有何作用？四、 综合性学习 (共1题；
13、共11分)6. （11分） 综合性学习，按要求答题。（1） 在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯、句式一致。去重庆吧，去读一座钟灵毓秀之城的风姿：读重庆的山，读山的苍峻挺拔，读山的青葱郁秀；读重庆的水，读水的壮阔浩荡，读水的碧波万顷： ， ， 。（2） 阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对800名学生进行了问卷调查，调查结果如下表，请你将调查情况概括。中学生课外阅读情况调查表 (一)读书计划情况读书笔记情况有无计划百
14、分比是否做读书笔记百分比有计划101每读必做0有时有计划313凭兴趣做246没有计划586从不做754从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（3） 为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学习任务重，根本没有时间 阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。正方：五、 命题作文 (共1题；共5分)7. （5分） (2019北部湾模拟) 世上没有完全相同的两片树叶，每片叶子都散发着生命的光芒。人也一样，辛苦慈爱的父母，博学善诱的师长，共同成长的伙伴，默默无闻的陌生人
