《中班语言游戏活动教案：《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言游戏活动教案：《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言游戏活动教案：我的朋友在哪里教案(附教学反思) 活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反馈，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的根底上，我又设计了语言?我的朋友在哪里。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。活动目标1、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2、培养幼儿空间感知能力。3、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。4、使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起
2、游戏。教学重点、难点重点：根据?纲要和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。难点：是能在发明性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。活动过程一、 用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。1. 老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2. 通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。二、 通过挂图，让幼儿进一步了解、察看方位。引导幼儿察看图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好
3、吗？幼儿能用语言较为分明地进行描述。三、 通过游戏稳固幼儿对方位词的认识。1. 第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们辞别，兔妈妈说：“好吧。2. 出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿察看思考，并用语言进行描述。四、 律动，让幼儿从自身出发感知方位。音乐活动?举起你的右手摆一摆跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。五、 活动延伸幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。教学反思在活动中，为了让孩子掌握和正确使用方位词，我尝试运用了下列教学办法，活动开始我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻
4、，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极察看和思考，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，激励他们大胆地叙述，说出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮忙他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步稳固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯通其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，掌握了高低、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中无视了学习来源于生活，应用于生活的原那么，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。
