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1、小学三年级数学期末试卷分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学。（ 1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的严重目标之一。学生基础知识和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面能力水平的发展。本主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。（ 2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学， ”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从
2、学生熟悉的生活索取题材，把没趣的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（ 3）重视各种能力的考查。本次试题通过例外的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。考生答题情况分析；1 、填空题：本题面广量大，分数占全卷的。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵敏处理问题。错的较多的题是第 3、4、 6、 7 小题。本题平衡得分率约60，全对的约10，总体情况不太好。2、用小数表示物品价格，再比大小：很多学生不会用小数表示价格，特别是 3 元，约有65
3、的学生写不出3.00元，只写 3.看来是教师上课时没有讲清元、角、分的表示方法。比较时又漏写单位。3、判断题：本题共6小题，六个知识点。其中 3、 6小题出错最多 487 8的商是6，余数是7.学生只看除数8，余数 7，就直接判断余数比除数小是对的，根源不去算结果就下判断，第 6 题没有仔细理解题意，认真分析。4 、选择题：第3 小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。第 5 题计算选择出错也很多。5 、口算、列式计算题：口算12 个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在80%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1 题到 2题。错的较多的是8+6.5， 1
4、.8-0.9， 40 15这几题。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（ 1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；（2）商的末尾有0 的除法，不知道在个位补 0， .漏写余数。6、按要求写地点：考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。7 、解决问题。共5 题，其中第2、 4 两题错误率较高，第 2 题一步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答；而第四题需要两步解答的却只写了一步，还有就是忘记写单位和答语。在 “你还能提出什么问题？请解答。 ”有一部分同学提出的问题与给出的统计图无关。这里看来要老师在今后的教学中，要注意培养学生审题能力以及灵敏解决问题的能力。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。1 、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵敏应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的例外特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
