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1、学科 生物(人教版七上) 教师姓名 授课班级七 教学内容第三单元 第二章 第三节开会和结果计划课时1课时教材分析植物的开花和结果是人教版第七册第三章第三单元第三节，本章以被子植物为例讲述了绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子萌发”，“植株的生长”，“开发和结果”。学情分析本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验，调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程。七年级的学生已经具备了一定的分析，观察，理解问题的能力，而且朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验
2、、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。教学策略选择与设计情景导入合作探究交流讨论分析小结拓展评价教学资源与工具设计PPT、视频、花结构模型、花生物标本教学目标知识与技能（1）概述花的主要结构（2）描述传粉与受精过程，阐明花与果实和种子的关系过程与方法（1）通过话的花的解剖观察，培养学生的观察，分析，自学能力（2）通
3、过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力情感态度与价值观（1）认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义（2）养成爱护话的习惯，珍爱身边的一草一木教学重点概述花的主要结构，描述传粉和受精过程教学难点分析讨论，对于植物繁衍后代来说，那些结构是最重要的教学准备教师提供PowerPoint课件，多媒体教室，材料（植物的花.果实.种子）教学过程教师活动学生活动（1）导入教师（以下简称“师”）展示种子从萌发.生长.开花.结果的Flash动画。师：春天来了，百花齐放，谁能说说文人是怎样描写花的吗？生：畅所欲言师：谁能画出一朵花？并要求每小组学生相互交流最后选出最好的贴在黑板上，并说出自己是怎样画的
4、。生：学生在各自本上画出一朵花，然后说出自己画花的过程。 最后老师根据学生画的花和画花过程的描述，总结出画花的关键是什么？进而引入课题：花的结构（2）传授新知1.教师发放准备好的花，包括不同品种的雌花，雄花，两性花，请学生仔细观察，然后小组根据刚才画花的过程写出实验报告2.用视频介绍花的结构，结合多媒体展示花的各部分结构，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标-概述花的结构（花是由花托，萼片，花瓣，雌蕊，雄蕊等组成）讨论问题：（1）花的哪部分将来发育成果实对于植物的繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的。通过讨论与思考过渡到“传粉与受精”的学习。（3）这部分内容比较抽象，先让学生观察视频“被子
5、植物的繁殖”，用形象化的语言帮助学生理解这一抽象生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，并吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。再用多媒体动画制作植物受精的过程，给学生补充植物受精过程的知识，并指导学生学习植物的传粉。最后请学生描述传粉和受精过程，达成第二个目标-描述传粉和受精过程，并达成能力目标-培养学生的口头表达能力。介绍了花的结构和传粉受精，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的？引入果实和种子形成的学习。（4）播放果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”。用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结
6、构是最重要的？达成第二个知识目标-阐明花与果实和种子的关系，对学生进行情感教育并落实情感目标-养成爱护花的习惯。小结1)小结本课所讲的知识点2)小结被子植物的一生使学生进一步理解本课所学知识布置作业课后练习与课堂作业板书设计教学反思植物的开花和结果是第五章绿色植物的一生最后一节,在日常生活中学生很少能看到开花到结果的过程，理论知识较抽象，也较枯燥，因此要调动学生的积极性，必须想方设把抽象的知识形象化的展现在学生面前。所以在新课引入时,我选用了 “鼠标点击梅花开放”的,一是能调动学生的学习积极性,又能很自然的引出开花；花的结构是本节的重点，我采用了观察实验探究法，观察了不同的花，在此基础上总结出了花的结构组成部分；关于花最重要的结构是雄蕊和雌蕊这个难点我则采用了三个资料分层分析解决的。本节课我注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同伴合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。通过观看“开花”的多媒体片段，观察并记录“花的结构”、制作“花”的作品等活动，不仅训练学
