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1、英特尔 未来教育专题课程基于项目的学习 英特尔 未来教育专题课程： 基于项目的学习行动计划说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。目录模块1：项目学习概述3第1节：项目学习简介3活动1：基于项目学习的基本知识3活动3：项目学习与传统教学的比较4第2节：项目学习的意义5活动 4： 自我评价5第3节： 项目学习的特征5活动 2： 角色变化5活动 5： 项目改进5第4节： 模块回顾5活动 1： 模块小结5模块 2： 项目学习设计6第1节：设计项目学习计划6活动 2： 课程标准与项目构思6第2节： 项目学习目标6活动 1： 21世纪技
2、能6活动 2： 项目学习目标6第3节： 引导学习的问题设计7活动 2：课程框架问题实施7第5节： 活动设计7活动1： 活动策划7第6节 ： 模块回顾7活动 1： 模块小结7模块 3： 项目学习评价7第1节： 项目学习的评价策略7活动 2： 评价目的7第2节 ： 21世纪技能评价8活动 3： 思维评价8第3节： 评价计划8活动 2： 评价计划的制定8第4节： 项目评分9活动1： 评价量规和评分指南9活动 3： 过程评分10第5节： 模块回顾10活动1：模块小结10模块4： 项目学习管理10第1节： 项目组织10活动1： 项目难点10活动2： 项目时间线10第2节 ： 管理策略10活动 3： 项目
3、沟通策略10活动4： 时间管理策略10活动5： 合作管理策略11活动 6： 资源管理策略11第3节： 项目任务与活动11活动1： 计划实施11第4节： 模块回顾11活动1： 模块小结11模块 5： 导学12第1节： 课堂提问12活动1：针对不同目的的提问12第2节： 合作和自主学习13活动1：合作和自主学习教学13第3节： 信息素养13活动2：信息素养教学13第4节： 学生反思14活动2：反思计划14第5节： 模块回顾14活动1：模块小结14课程打包15总结15版权 2009 英特尔公司。注册版权。第 2 页共 19页模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的基本知识所需时
4、间： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你已经了解了哪些？关于项目学习你想了解些什么？我知道的我想知道的我学到的我如何学？项目教学对于教师的课堂教学有很大的帮助；将项目学习运用到教学中，可以提高学生的自学能力和合作精神。项目学习很好地运用了21世纪技能。项目学习体现了新课标要求“以学生为主体”。项目教学和传统教学有很大不同项目教学如何具体运用到课堂教学中？如何激起学生对项目学习的兴趣？如何对学生的合作能力和实践能力进行恰当的评价和提高？如何确保学生在项目学习的实践教学中高效地完成各项学习任务？以学生为学习的中心的新课标理念；注重培养学生的自主学习能力和合作能力。利用项目时间线来
5、制定项目计划，与学生共同管理项目，按部就班进行。项目沟通策略、时间管理策略、合作管理策略以及资源管理策略都有助于实现学生的自我管理。我了解到如何使学生自主地在合作中完成任务，为学生获取有效信息提供必要的策略。在项目学习中，与其他学员在论坛中、Q群中共同讨论问题，虚心向助学老师请教问题。通过观看视频、回帖、学习相关模块资料等方式进行项目学习，改进自己的教学方式，将项目学习中学到的新的教学方式和理念带到教学中，学以致用。反复研究小张老师的案例，学以致用，将其中适合自己的教学方式运用到现实教学中。活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间： 15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己
6、的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个），设定哪些目标？请记下这些目标。下面是一些例子： 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。1. 我的项目学习目标：这个学年内，我制定了以下目标：（1）在课堂中，以学生为中心，提出几个问题，让学生自主学习，独立思考后进行分组讨论，以培养学生自主学习能力和合作精神。(2)让学生自己动手实践，做出课堂，发现问题并思考解决问题的
7、方法，在实践中学会合作学习、共同决策。（3）时间允许的情况下，师生共同选出一些有代表性的课题，由学生在一段时期内对课题进行调查研究，并在调查结果中利用多种方法进行自我评价，从调查过程掌握理论知识和分析问题、解决问题的能力。2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战解决办法学生已习惯传统的教学方式，一时适应不了项目学习的教学方式。利用项目教学的方法和理念，将活动探究、角色转换、分组讨论、自我评价等新颖的教学方式融入教学中，激发学生学习的兴趣。教师习惯运用“直接指导”的教学方式。除了直接指导，教师还可以通过其他一系列的教学
8、策略来督促学生学习，如让学生在规定的时间内调查研究某个课题并写出结论报告。学生仍以“听、记忆、重复”的学习方法为主。在学生通过发现问题、探究问题，并将学到的技能应用到学习中来。学生学习效果只通过测试、练习来检验。合作技能、自主学习的技能要素的演示和示范具有一定的挑战性转变方式，由原来的“评价测验”转换成“过程评价”，由教师和学生共同评价项目学习的过程。利用PPT向学生解释协同操作、利用反馈、学习反思等合作和自我导向技能要素大部分学生过于依赖教师帮助学生提高自主学习的能力，摆脱过于依赖教师的习惯。学生缺乏21世纪技能培养学生的批判性思维、问题解决能力、决策制订能力和创新能力等等。学生遇到问题，大
9、多依靠独立思考在基于项目的课堂教学中，让学生以小组为单位，学会与他人的合作。第2节：项目学习的意义活动 4： 自我评价所需时间： 10分钟参看模块1，第1节，活动3中创建的目标 和 挑战，并在那里继续添加。 你确定了更多的项目学习目标了吗? 你预计会面临更多的挑战吗? 对于挑战你有应对的方法吗?第3节： 项目学习的特征活动 2： 角色变化所需时间： 10 分钟项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。关于民主决策：做出最佳选择项目学习：1、 开始项目学习之前，由学生通过上网查阅资料、查找相关报纸、书刊，做好项目学习的课前准备。2、 由教师向学
10、生简单介绍项目学习的课题和主要流程。3、 学生按小组扮演不同的角色：公民、专家、决策机关，从自己的角色角度，分组讨论“汕尾城区三打两建工作的实施问题”，教师作为助学者，对各小组的讨论过程进行指导、评价。4、 嘉宾演讲：邀请汕尾城区的政府工作人员，就政府网站近期发布的关于“三打两建”的相关措施和决策发表演讲。5、 各小组结合嘉宾的演讲和各自的讨论结果，以小组为单位写一份关于汕尾城区三打两建的实践问题的意见和建议。各小组各派出一名代表，发表报告并进行自我评价。最后，让其他小组对发表报告的小组进行评价和建议。活动 5： 项目改进所需时间： 20分钟“项目特征清单”对于编制和执行一个项目很有用。查看活
11、动里的清单，然后用清单评价一个自己所教授的特定项目、单元或课程，看看它们有哪些特点？如何改进，使其具有更多的项目特点？ 在树立正确的消费观教学时，我将本次项目学习要探究的问题分成四个角度：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理，学生可以选择不同的角度对消费心理进行研究。首先将学生分成四小组，并让他们抽签确定各自的角度，然后开始工作。调查中，他们以本班同学为调查对象，制定一份调查高中生消费心理的调查表，再根据调查结果收集数据，整理并分析收集到的数据，归纳出各种消费心理的特点和利弊，对于这些消费心理，小组内的成员针对“树立正确的消费观”发表各自的看法，最后由组长根据讨论结果写成调查报告，并汇报展示
12、他们的成果等。1、成年人和学生角色（1）让学生成为学习过程的中心。使学生成为研究者，成为所选项目的专家，自己通过调查研究，并在分析数据的过程中分组讨论自己的看法，引导学生收集数据和分析数据，（2）教师是学生学习过程的指导者。在学生解决问题、分组讨论过程中，对学生进行指导和帮助，让学生学会自我调控，与组员分享各自的想法，在探究过程中学会合作学习。2、项目结构（1）学习目标：能区分好四种消费心理之间的区别，尤其是攀比心理和从众心理之间的区别。知道四种消费心理的利弊。树立正确消费心理，做一名理智的消费者。（2）围绕课程框架问题“消费心理有哪些？如何做一名理智的消费者？”展开项目学习活动。（3）培养学
13、生的自我导向能力、合作技能、解决问题和分析问题的能力。（4）采用多种教学策略和评价方式，如：收集数据、查阅资料、调查报告、自我评价和反思、同伴评价、评价量规、教师评价和记录等。3、学习经历（1）项目涉及的活动和任务在两周内完成，并对所收集的资料进行归纳和总结。（2）研究汕尾中学高中生的消费心理的相关问题第4节： 模块回顾活动 1： 模块小结所需时间： 15 分钟回顾本模块开始时确定的“行动计划”。1. 回顾在模块1，第1节，活动1里自己的学情调查表，考虑在“我学到的”和“我如何学的？”栏目里可以增加些什么？关于项目学习，你学到了些什么？你是如何学到的？请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写
14、内容；2. 回顾模块1，第1节，活动3，你在开始的时候为项目学习所确定的目标进展如何？取得进步了吗？如果愿意，请修改或增加你的目标；3. 回顾模块1，第1节，活动3，思考你在开始的时候会面临的挑战，现在能在“解决方法”栏目里增加战胜挑战的建议吗？还有什么挑战需要增加吗？模块 2： 项目学习设计第1节：设计项目学习计划 活动 2： 课程标准与项目构思所需时间： 20 分钟本模块主要关注完成每个“请您填写”活动的单个项目，因为计划编制的各个步骤彼此相关。项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲：1. 研究自己的课程标准；2. 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样；3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意： 参看例子。（在平台下载地址：flash课程资源行动计划中“（原38页）行动计划模板”或“小张老师的行动计划”）课程标准项目构思民族选举：理解直接选举和间接选举、等额选举和差额选举的优缺点。学生以选民的角色，采用不同的选举方式在社区进行民主选举，比较不同选举方式的优缺点。民族监督：运用信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会等渠道对
