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1、课 堂 教 学 设 计课题： 16追寻高雅生活 授课时数：1课日期：2009年 10 月 18 日 设计人：汪玉文 设计要素设 计 内 容教学内容分析本课帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。并区分健康与庸俗的情趣，了解庸俗和不健康的生活对人的危害。加深对提升情趣和陶冶情操的理解。教学目标知识与技能1知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。2培养广泛的兴趣，丰富文化生活。过程与方法自学法、讨论法、练习法情感态度价值观培养乐观幽默、积极向上的生活态度。学情分析新的阶段、新生活为学生提供了新的生活情趣，有健康的，也有庸俗的，有些学生不能正确地区分高雅和庸俗，所以特别需要指导。教学分析教学重点知道生活处处
2、有情趣，情趣有雅俗之别。教学难点难点培养广泛的兴趣，丰富文化生活。解决办法通过查阅资料、讨论，引导学生培养探究性学习及合作学习的精神教学策略通过故事提升情趣，陶冶情操。教学资源教师教学用书（七）上板书设计6追寻高雅生活正确地运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣起点丰富业余文化生活重要途径培养乐观、幽默的生活态度条件教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入新课简要地与同学一起回顾前面的学习内容：情趣雅俗之分，陶冶情趣对于每个人全面、健康成长的意义，老师总结，导入新课板书课题。学生“温故而知新”学生进入情境揭示学习目标1知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。2培养广泛的兴趣，丰富文化生活。学
3、生读标小黑板指导学生自学学生看书自读，思考小黑板上的问题：1在你的身边有幽默、风趣的人吗？和他们在起你有什么感受？2乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅情趣有什么益处？3好奇心强是好事吗？怎样正确地运用从众心理？4教材77页的材料，请你谈谈丰富的文化生活对追求高雅生活情趣有什么重要意义？ 学生先自学，后小组讨论。能发现学生学习中存在的问题。学生自学教师巡视教师巡视，指导个别学生自学小组派代表发言，学生之间可相互补充。检测自学效果指导学生更正并运用学生汇报自学成果1学生言之有理即可。2让学生得出培养高雅情趣对陶冶人情操的重要性。3学生举例说明时，引导学生注意不要肓目好奇和从众心理。4享受生活带来的种种乐趣等。明确结果。较好当堂训练我的生活很精彩；1我喜爱并经常参加的活动有这些活动让我的生活2我和志趣相投的伙伴在一起时，我感到3我和家人经常在一起这让我觉得家庭很温暖，生活很有趣。4在我家中富有生活情趣的生活片断是学生做题巩固学习成果教学设计评价1
