《一年级下册第二单元备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册第二单元备课（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人 使用人 教案序号 课题学看钟表课型新授教学目标1、结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辩认“几时刚过”和“快到几时”；2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力，并学会与他人合作与交流；3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目的是使学生结合实际，初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好
2、教学活动。教学方法小组合作，自主探究教学用具钟表板书设计学会钟表 几时 几时半 大约教学反思教学过程教学内容二次修改创设情境，导入新课。二、师生合作，探究新知。三、巩固练习，实践应用。老师给大家讲个故事。一天,下着大雨,下午放学,教师把同学们护送到校门口,看到同学们远去的背影,还是放心不下,于是发生了下面的故事(课件出示主题画面,教师给学生打电话的场面)。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们 是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：学看钟表）首先,我们来观察一下钟面。你有什么发现？师：钟面上的长针通常叫分
3、针，短针通常叫时针，时针和分针通常都是按顺时针和方向转动的。跟我做顺时针的动作。请同学们拨一拨你手中的学具表，看有什么发现。注意拨的时候按顺时针方向。师：认识了钟表，这会儿该知道小力是什么时候到家的？你是怎么知道的？想一想，在小组内交流。小组汇报；师：其他小组还有不同的想法吗？师小结：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时，在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点，在数学上通常叫5时。师：小云是什么时间到家的？你们是怎么知道的？师：刚才有的组说是5时半，有的组说是6时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的
4、学具表拨一拨，研究一下，到底是5时半还是6时半。师小结：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。对，在日常生活中我们习惯说是5点半，在数学上读作5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。三、巩固练习，实践应用。主备人 使用人 教案序号 课题学看钟表课型新授教学目标这是一组下雨了，老师分别给四位同学打电话，询问他们到家时间的画面，借助四个小朋友和老师的对话引出“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”等信息。教材中渗透着浓浓的师生情和亲情，下雨了，每个学生牵动着老师的心，教师通过打电话询问一下，说明了师生情谊之深，课本自主练习中安排了全家人一起去给奶奶过生日，一系列的时间顺序，让学生受到尊老爱幼
5、的教育。教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目的是使学生结合实际，初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。教学方法小组合作，自主探究教学用具钟表板书设计认识整时、半时，认识“几时刚过”“快到几时”教学反思教学过程教学内容二次修改一、创设情境，导入新课。二、 师生合作、自主探究三、 巩固练习，实践应用四、 拓展练习五、 谈收获、小结 谈话导入:上节课我们
6、知道了小力和小云是什么时间到家的,这节课我们再看看小青和小林是什么时间到家的好吗？课件出示小青回家的时间师：你们看小青回家的时间和上节课咱们认识的不一样，分针既不在12上，也不在6上，而是在11上，那她到底是什么时间到家的呢？师：同学们说的都有自己的道理。下面咱们一起来拨一拨看到底是几时。师拨大的钟表模型师：你发现了什么？师：对，所以我们把这个时间叫做快到6时。师再说出一个时间，让学生拨。师：我们知道小青是快要6时回家的，那小林呢？课件出示小林回家的时间师：小组利用手中的学具表交流小林回家的时间。师：咱们再一起看一下小林回家的时间。师拨时，学生观察师：分针刚刚转过6时，所以我们把小林回家的时间
7、叫做6时刚过。教师说出时间，请同学拨时间1、课件出示不同时间，让学生快速说出这个时间。2、课件出示奶奶的生日。小明一家人在不同时间里做的事情。把你上学的一天的不同时间，用学具表拨一拨。学习了认识钟表，你都有什么收获？时间是保贵的，我们要珍惜时间。单元测试讲评2课时主备人 使用人 教案序号 课题学看钟表课型新授教学目标教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目的是使学生结合实际，初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情
8、境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。教学方法小组合作，自主探究教学用具钟表板书设计教学反思教学过程教学内容二次修改主备人 使用人 教案序号 课题学看钟表课型新授教学目标教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目的是使学生结合实际，初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。教学方法小组合作，自主探究教学用具钟表板书设计教学反思教学过程教学内容二次修改主备人 使用人 教案序号 课题学看钟表课型新授教学目标教材分析教学方法小组合作，自主探究教学用具钟表板书设计教学反思教学过程教学内容二次修改
