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1、浠水县初中教学教研工作年度量化考核表一级指标二级指标考 核 要 素分值自评得分考核得分一、教学程序6分校历1.建立学校教学工作日志0.52.学校每学期召开3次以上专门研究教学工作的会议0.5 计划1.有教导处、教研组教学工作计划0.52.有教师教学工作计划，班主任、团队工作计划0.5 资料1.教学参考资料齐全0.52.无违规乱订乱发、推销教辅资料现象1 实施1.按计划开展各种教学活动，并根据实际调整计划0.52.按时完成阶段及学期教学任务0.5 检查1.开展定期与不定期课堂教学巡查、抽查，有记录0.52.教学常规检查每学期不少于3次（开学、期中、期末），有记载1 总结有学校、教研组、班级、教师
2、教学工作总结0.5二、教学制度6分责任制度有校长、教导主任、政教主任、班主任、教师岗位责任制;有教师教学工作基本规范1教研制度结合本校实际制定切实可行的教研管理制度。必备制度有：1、教师教研工作基本规范，2、校本教研制度，3、集体备课制度，4、课题研究制度。1考勤制度1.有教职工考勤、考绩制度12.有考勤、考绩记录学习制度1.有教职工政治、业务学习制度12.有学校、教研组学习记录，教师学习笔记、心得奖惩制度1.有教师业务考核细则、教学工作奖惩办法12.有奖惩考核记录、兑现情况节假制度1.寒暑假作业及社会实践活动合理布置12.严格执行规定的统一作息时间；无违规办班现象三教学思想4分学校办学思想贯
3、彻“育人为本、德育为先”的思想，重视学校德育工作；学校办学理念、文化建设、办学特色情况；校长按规定带课、听课、评课及参加各种教研活动。1课堂学习方式体现新课程要求，落实以人为本的教育理念；践行学习过程中的自主、合作、探究学习，致力提高课堂效率。1差异教学开展按照以学定教的原则，面向全体学生，采取有效实施分层教学等措施1课程改革推进课堂破除固有的灌输式教学观，树立科学教学观，教与学交往、互动。破除固有的单一课程观，树立有利于学生全面发展的新课程观，教师学会按照新的理念进行课程设计、教学设计、课程管理等。1四、课程实施3分教材使用1.使用统一教材，开发利用校本教材或校刊12.积极开发和利用校本课程
4、课程安排1.严格执行课程计划，开足开齐课程22.有学校总课表，教师任职任课表、作息时间表等五教学档案3分教学档案建立健全学校教学档案管理体系，做好学校各种教学档案建设、整理和归档工作1业务档案做好教师业务档案管理，分人分年级分学科整理归档，专人管理1学生档案认真做好学生成长的档案管理（登记表、学籍表、素质报告单、综合评价表、奖惩、变动等）1六、教学评价4 分质量标准制定学校教学工作目标和教学质量标准，对每位教师教学质量进行评价1过程要求明确对各学科教师教学过程的要求，并有过程检查通报1学生评价健全学生评价组织机构，制定方案，按新课程要求，从“情感态度”等多个维度对学生进行综合评价1结果处理1.
5、认真分析评价的结果，建立教师工作绩效挂钩机制12.学生评价结果应用于学生的毕业与升学七、教学常规16分备课1.提前备课。随即抽查2人，一人次有问题，或发现不备课就上课或课后补备现象，该项不得分12.接受学校检查（检查人签名、学校盖章），学校至少在期中、期末有检查，有总结，有通报13.备课质量高，三维目标明确，教学流程清晰，有单元教后反思1上课1.不迟到、早退、拖堂，严禁体罚或变相体罚学生，学校对教师上课出勤情况有督查，有记载，有通报，有奖惩12.学校校级、中层领导及教研组长听课达到相关要求13.教学理念新，教学方式科学，积极进行教学反思1作业1.学校分年级、分学科制订作业训练标准，各学科布置课
6、外书面作业总和不得超过一小时。学校至少在期中、期末有检查，有总结，有通报12.学校分年级、分学科制订作业批改标准，老师对学生的作业做到及时、认真批改，有较好的反馈和督促学生订正的措施。学校至少在期中、期末有检查，有总结，有通报1实验按课程标准、教材要求开齐开足演示、分组实验，能充分利用学校现有现代教学设施按要求开出理化生演示实验和学生实验。1辅导制订切实可行的培优、治跛、转化学困生等方案，按照方案开展活动，学校有督查1学习1.开展多形式的学生课外读书及写字等学习活动12.创建书香校园效果明显，图书馆（室 ）按相关要求对师生开放，教师按要求参加各级培训1考试1.克服考试过多现象，试题设置符合课程
7、标准要求12. 不公布学生考试成绩，不排成绩排名次13.期中、期末考试后认真进行考试分析14.学期末综合学生各方面情况进行考核，评定成绩，写出评语1八、教研教改15分教学研究1.参与活动。参与教育主管部门组织开展的观摩、研讨、竞赛活动，积极承办教县育局教研活动并鼓励本校骨干教师在活动中作专题报告12.教研活动。校内教研活动开展正常（公开课、听课、说课、评课等），教师听课每学期不少15节23.校本研训。以集体备课、业务竞赛、师徒结对、四课一评等为载体，力促教师转变教学思想，改变教学行为，实现专业发展，实施反思性教学。24.课题研究。积极申报课题，认真开展课题研究。本年度有在教育局备案的县级以上课
8、题在研或结题15. “五优”评比。本年度单位自主开展教师“五优”评比活动；积极参加教育主管部门组织的“五优”评比活动并获奖46. 论文发表。本年度有教师在正规教育教学期刊上发表专业论文2教改举措有教研组织机构，有课题研究计划，有研究过程记录；开展教改实验，明确目标，讲求效果1教研成果每学期至少有两项校级校本课题在研或结题，及时做好教研、教改成果的推广1考核总结, 1.对教学研究、教改实验进行阶段性和终结性考核12.有教研、教改工作总结九、教学活动3分科技组织开展科技小制作、科技小论文等活动，举办科技比赛，展示科技成果；课外兴趣活动小组积极开展活动1班队团支部、班级有组织、多形式开展主题班队活动3次以上；坚持开展“三操”及阳光体育运动；积极开展各类主题德育活动。1实践1.根据课程要求，因地制宜地开展学科综合实践活动12.活动主题鲜明、形式多样，学生参与度高，活动效果明显十教学质量40分学生发展1.能力基础：变一年备考为三年备考，努力提高教学质量62.中考效果：体现面向全体学生，达标率、优秀率、平均分都较理想243.持续发展：毕业生进入高中后潜力大，后劲足4学生特长学生参加教育主管部门许可的各种竞赛并获奖；积极组织学生参加县教研组织的语数外三科能力测评活动并获奖6
