旧光碟真好玩

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1、旧光碟真好玩幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。 活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。3、培养交往水平；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。活动重点能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。活动难点能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。活动流程问题引发兴趣一自由探索玩法一合作探索玩法一延伸活动一活动过程 活动过程：活动环节与内容(包括师幼互动)一、出示光碟，引发兴趣师：今天老师带来很

2、多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢?二、自由探索玩法1、个别尝试师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考) 师：你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?2、幼儿自由探索实践 师：还能够怎样玩呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法实行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。) 3、交流演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。) 三、合作探索玩法1、合作演示，激发兴趣 师：刚刚有谁和伙伴一起

3、玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?2、幼儿合作探索玩法 师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教师观察幼儿，适当协助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以协助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法协助幼儿相互启发。)3、交流演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。) 四、延伸 师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了!那么，旧光碟还能用来

4、做什么呢?它能够被回收利用吗?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望) 1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。 2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的实行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正表达了孩子主动学习的意义。 3、

5、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。 4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的注重。每一次注重都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。注重孩子的学习效果，持续激发幼儿的思维和想象，实行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。 5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变

6、化，能根据孩子活动的具体情况即时调整。 建议：教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。 五、下面简要介绍几种光盘的用法： 废旧光盘手工制作挂钟1.取废旧光盘一张，在一面贴上一层黄色即时贴，再用蓝色即时贴剪出心形和星形的钟点标志，从光盘边缘按钟表常规顺序排列贴好，即成表盘。 2.将表盘用双面胶贴在废旧挂历装饰板的中间位置，并从中间穿一孔备用。用黄色即时贴剪细边装饰挂历板的三条边，用白色即时贴剪若干小星星贴在挂历装饰板周围。 4.最后将钟表芯连同表针一起安装在表盘中间，在后面装上电池，挂于墙上，一个会走动的挂钟就完成了。 点评：我们常会在一些

7、音乐爱好者的家中看到墙上贴有黑唱片，简单又不失时尚品位。其实我们也能够借鉴一下，利用废旧光盘制作一些既实用又美观的家居用品。 旧光碟制作陀螺玩具制作材料：旧光盘、颜料、画笔、磨砂纸、弹子、热胶、刷子 制作方法： 把生活中废弃的光盘经过简单的加工后，制作出一个漂亮、有趣的陀螺给小朋友玩，这是不是一个非常有创意的点子，它的制作方法并不难，下面就一起来DIY吧!1、用磨砂纸将光盘上面的图案磨擦掉。2、在上面涂上一层白色的颜料。3、之后用刷子再涂上一层鲜艳的颜色。4、最后用热胶把弹子插入光盘中间的小孔，这样就能够了!六、活动反思： 1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很容易接

8、触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。 2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的引领着幼儿在自然的状态下，一步步的实行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正表达了孩子主动学习的意义。 3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓 4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的注重。每一次注重都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。注重孩子的学习效果，持续激发幼儿的思维和想象，实行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。 5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况即时调整。 祝愿幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。