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1、2024年，全镇森林防灭火工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实习近平总书记关于森林草原防灭火工作重要指示精神，牢固树立“人民至上、生命至上”理念，按照国家、省、市、区森林草原防灭火指挥部决策部署，坚持“预防为主、防灭结合、统一指挥、安全扑救”的方针，精准落实常态化防控措施，全面提升森林火灾综合防控能力和扑救水平，坚决杜绝重特大森林火灾事故和群死群伤事件，确保不发生较大及以上人为森林火灾、确保不发生人员伤亡，为全镇经济社会发展创造良好的安全环境。一、深化思想认识，强化责任落实（一）深化思想认识。坚持把学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神贯穿森林防灭火工作全过程，组织
2、开展森林防灭火专题业务培训，深化领导干部思想认识，强化底线思维和红线意识，准确把握常态化治理新形势新任务新要求，坚决扛起防范化解森林火灾重大风险的政治责任。（二）完善工作机制。坚持镇森防指办公室和各村（社区）森林防灭工作领导小组在防火期内实战化运行，进一步完善制度规则、信息共享、协调联动等工作机制，拧紧“防、治、救、查”责任链条，形成防灭火工作合力。（三）落实工作责任。按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，严格落实地方党委政府责任，重点压实单位、村（社区）属地管理责任；认真履行行业管理职责，层层落实部门监管责任；进一步强化经营企事业单位的主体责任、护林员的一线管护责任。按照“群
3、防群治末端发力终端见效”要求，建立“三单一书”制度，压紧压实领导干部“一对一”包保责任，织密扎牢森林防灭火工作责任网。（四）严格督导考核。组织开展镇级督导检查工作，运用“四不两直”和集中蹲点等形式，加强对任务部署、隐患整改、火案查处等工作跟踪督促，推动责任单位、责任人员及时整改销号。对森林防灭火工作落实不力的单位和个人，上报镇党委进行严肃处理。二、细化防控措施，强化事故防范（五）严格火源管控。切实把管住火源作为森林防灭火工作第一要务，在林区要道、重点林区等入口设立检查站，凡进入森林防火区的人员和车辆必须进行出入山登记并接受防火检查。充分发挥村社干部、护林员等一线巡护作用，加大对农事用火、祭祀用
4、火、生活用火、施工用火等管控巡查力度。加强对老人、儿童、智障人员等特殊人群的监管，完善监管台账，签订监管责任书，落实监管责任。加大对火情火灾案件的查处力度，严格执行“四个一律”，对违规用火等违法行为从严、从重、从快查处，严肃追责问责。（六）抓实隐患治理。开展森林火灾风险普查，对村有林场、坟园、庙宇等重点区域，以及林区内的居民区、危化品仓库、油库及等重点目标、重要设施开展拉网式隐患排查，科学有序实施林缘林下可燃物计划烧（清）除。加强林区输配电设施隐患排查整治，解决好林区输配电设施造成的“树线矛盾”，通过巡线剪枝、线下可燃物清理等针对性措施，消除火灾隐患。对排查发现的问题隐患实行“清单制+责任制+
5、销号制”动态管理。（七）加强监测预警。综合利用视频监控、嘹望塔、巡护终端等手段，实施全天候、全域化监测。发挥村社干部和护林员等一线人员优势，做到火情早发现、早处理，打早打小，严防“小火酿成大灾”。（八）强化宣传教育。扎实开展“森林防火宣传月”、“森林防灭火警示日”和森林防灭火教育“开学第一课”等活动，充分利用标语、横幅、坝坝会等载体，采取多种形式推动防灭火宣传进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭、进寺庙，形成浓厚宣传氛围。及时曝光违法违规典型案例，发挥好教育、警示、震慑作用，增强社会各界防范意识、法治意识。三、提升综合能力，强化应急准备（九）提高基础能力。加大基础设施建设管理养护力度，做好运
6、营管理、调整优化、统筹新建等工作，确保规划的防火道路、隔离带、消防水池、取水点等基础设施建设项目应建尽建，不断夯实森林防灭火的基层基础能力。做好森林防灭火物资储备，及时采购补充库存，加强应急运力协调，确保一旦发生大的火情能够及时将应急物资运抵一线。（十）加强队伍建设。推进森林专业扑火队伍提档进位、半专业队伍能力提升，通过集训、轮训等方式，将扑救安全内容列入各级扑火队伍训练和演练大纲，组织开展安全规范训练和实战演练，全面提升扑火人员自救互救能力。（十一）完善预案体系。按照分级负责的原则，镇和村（社区）全面完成森林火灾应急预案或处置方案的修订，进一步完善极端天气及局部微气象条件下林区输配电线路避灾
7、应急预案。强化预案学习、宣传和培训，分级组织预案演练，镇、村（社区）全年至少组织一次森林火灾综合应急演练，确保各级预案有效衔接、实用管用。（十二）科学高效处置。严格执行24小时值班值守和火情核查制度，实行防火期火情零报告制度。严格执行省森林草原灭火组织指挥工作规范，规范前线指挥部组织指挥流程和现场指挥员灭火指挥流程。按照“四个统一”的要求，落实指挥、队伍和装备“三靠前”，严格执行“三先四不打”要求，力争安全科学高效将火情处置在成灾之前。自启动拔尖创新人才培养改革工作以来，我校成立了改革工作领导小组，制定了试点方案，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，激发活力，逐步建立健全创新
8、拔尖人才培养长效机制，力争办好人民满意的教育。一、深化课堂改革，建立创新人才培养新机制（一）推进高效课堂建设，转变人才培养模式。我们制定了中学高效课堂实施方案中学教学科研奖励方案，成立了“中学高效课堂指导学科委员会”。通过探索，积极实践，目前，各备课组都有自己的高效课堂模式。通过过关课、展示课、样板课、优质课等赛课活动，高效课堂改革已经在我校蓬勃开展起来。高效课堂转变了人才培养模式，实现了由注重分数、关注“学会”向注重能力、关注“会学”的转变。开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生利用信息技术开展自主、探究、合作学习，实现课堂的及时反馈、及时分享、及
9、时互动，转变人才培养模式，为创新人才的培养奠定实践基础。（二）建立特优生培养新机制，助推特优生培养。我校经过广泛研究和讨论，充分利用并优化资源配置，启动了拔尖创新人才培养的选苗工作，初步形成选苗的工作机制和方法。1、特优生小班教学，精准化培养。严格控制小班人数，遴选教学经验丰富，基本功扎实的高素质，强能力教师担任小班教师。要求小班教师全面关注每一个学生，制定个性化的教学策略，让学生高进优出，优进特出，为学生走进清华北大等一流重点大学、名牌大学助力。2、与*中合作，构建智慧教育课堂。为特优生小班的每位同学配备平板电脑，构建颠覆传统的“智慧课堂”。“智慧课堂”是针对未来创新人才培养需求，响应新课程
10、改革，在新课堂建构要求基础上提出的，以互动为核心，旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐，自由发展的教与学的环境与活动。通过师生强交互、大数据分析实现教师精准教、学生自主学。3、与*合作，开办创新实验班。我校与北京*教育机构”深度合作，针对特优学生举办“*教育培优创新实验班”，并派出全国知名高校专家教授和北京、上海等高中名优教师定期到我校授课，给优秀学子开辟出前所未有的升入名校的金光大道。4、与心理学教育机构合作，大幅提升特优生创新能力。与上海师大著名心理学专家教授*主持的国际心理学教育机构合作。用科学的方法全面开发大脑，促进学生脑细胞的生长，提高大脑各区域的连通性，不断激励参
11、与者的内在动机，促进积极的心智加工，提升学生的学习能力、创新能力。二、深化课程改革，实现培养模式化多样化、个性化（一）系统开发选修课程，培养综合性、多样化创新人才。在落实国家课程方案的基础上，根据拔尖创新人才培养需要，允许学生多次选择和跨班、跨年级、跨校选课，满足学生多元学习需求。要让有个性特长的同学在*中学得到自主发展，全面发展，潜能得到充分发掘。学校充分挖掘校内教师资源，向文化馆、文武学校等引进社会资源，开设了综合类、艺体类、社会类、*大讲堂四大类88门选修课（高一45门，高二43门），并将选修课纳入学校的课程管理，制定授课内容，确定教学时间和方式，将教学过程和结果纳入教师绩效考核，将学生
12、考核评价结果纳入学生考核评价体系。（二）艺体教育和德育有机融合，培养高素质个性化创新人才学校把艺体特色作为加快人才培养和推进创新人才培养的重要抓手，把特色艺体教育和学校德育工作有机融合，作为学校新一轮深入推进创新人才培养的动力和创新的路子，着力培养学生健康心理、高尚品德，爱心责任意识、进取拼搏精神等。1、强化艺术教育，培养个性化人才。我校坚持以“社团活动”为载体，成立了合唱队、舞蹈队、管弦乐队等，并将社团建设纳入课程管理，安排专任教师辅导、专门时间训练，鼓励、扶持学生艺术类社团开展活动，望墨霖文学社、街舞社、魔术社等社团如雨后春笋。“街舞社”在市首届学生社团评比中被评为“市优秀学生社团”；草堂
13、艺术团曾荣获市文艺汇演特等奖。在活动中，学生的天性得到尊重和解放，让个性化人才脱颖而出，2、强化体育教育，强健学生体魄。我校一直延续着东北大学内迁至*中学时播下的足球火种。作为传统体育强项，我校足球队多次蝉联省中学生足球比赛冠军，并且一直稳居前四。2022年我校还成立了女子足球队；2023年学校高质量承办了省中学生五人制足球锦标赛，比赛中我校男子足球队勇夺桂冠，足球运动在我校成为一道亮丽的风景线；积极开展阳光体育活动，利用每天的大课间，通过军体拳、太极拳等形式多样的活动，全面提升学生身体素质。体育活动的开展，不仅强健学生体魄，为更好的学习奠定基础，更能够让学生在运动中，培养团结协作的能力，养成
14、进取拼搏的精神。3、以“体验”为核心，创新德育教育，丰富创新人才培养内涵。开展校内社会实践活动，组建学生自主管理委员会。让学生在督查中感悟，在评价中反思，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为，学会尊重与合作，培养团队精神。开展“感动*学生”评选。用身边的榜样打动学生，用榜样的力量传播正能量，让学生的心灵在感动中受到震撼，在震撼中得到成长。开展“中学道德大讲堂”活动。进一步推进社会主义核心价值体系建设，引导我校广大师生积极投身道德实践，不断提升全体师生思想道德修养，丰富创新人才的内涵。三、改革培养管理制度，打造高素质专业化教师队伍（一）搭建多种平台，打造高素质教师队伍教师作为创新人才培养的主体
15、，素质的高低直接决定着创新人才培养的成败和质量。学校创造性地开展“星级班主任“评定工作，实施“见习班主任”工程、“名师工程”、“青蓝工程”三大工程，为教师成长搭建“快车道”，学校走出了一条“培养教师有方法、打造队伍有路子”的特色培养之路，为学校实现创新人才培养美好愿景锻造出一把把锃亮的护航利剑。1、开展“星级班主任”评定工作。学校构建创新性的班主任工作评价管理体系，实行班主任级别晋升制。按照在*担任班主任的班龄时间和工作业绩晋升一星、二星、三星、四星、五星班主任、功勋班主任和*中学首席班主任，共7个级别，一年一评，按不同星级每月给予不同等级的奖励。星级班主任的评定，能更好地调动班主任工作积极性
16、，促进班主任专业发展和班级管理效能的提升。2、实施“见习班主任”工程。根据发展需要，学校加强班主任后备队伍的建设，实行见习班主任制度。选拔有潜质的青年教师进行培养，对见习班主任提出具体详细的工作要求，制定考核评价方案，不断提高见习班主任的班级管理能力，带动学生管理工作的提档升级，营造学校教育和管理工作的新局面。3、实施“名师工程”。积极发挥校内“特级教师”、“省市学科带头人”、“省市骨干教师”的领军作用，对教师进行专业引领。给教师创造展示教学水平的平台，不断挖掘教师的潜力，积极推出教师参加省、市各种教育教学研讨活动和各级教学比赛，扩大我校优秀教师的影响力，提高他们的知名度，促进“种子教师”向“能手教师”、“领衔教师”和“卓越教师”发展。4、实施“青蓝工程”。学校十分注重青年教师的培养，制定青年教师培养计划，开展一带一结队子活动；组织“教坛新秀”比赛和青年教师述职报告会等活动。通过系列活动，我校青年教师进步大、成长快，许多
