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1、 共点力的平衡条件及其应用考点1 物体的受力分析物体的受力分析是解决力学问题的基本，同步也是核心所在，一般对物体进行受力分析的环节如下：1明确研究对象.在进行受力分析时，研究对象可以是某一种物体，也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较复杂的问题时，灵活地选用研究对象可以使问题简化.研究对象拟定后来，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.2按顺序找力.必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才也许有摩擦力）.3画出受力示意图，标明各力的符号4需要合成或分解时，必须画出相应
2、的平行四边形 【例1】如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止.物体B的受力个数为（ ）A2 B3 C4 D5考点2 共点力作用下的物体的平衡【例2】如图所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处在静止状态.如下有关说法对的的是（ ）A猴子受到三个力的作用B绳拉猴子的力和猴子拉绳的力互相平衡C地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力D人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大考点三 共点力平衡的解决措施 1三力平衡的基本解题措施 （1）力的合成、分解法： 即分析物体的受力，把某两个力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力，二是把重力按实际效果进行分解
3、，将三力转化为四力，构成两对平衡力. （参照上一讲考点3内容）（2）相似三角形法: 运用矢量三角形与几何三角形相似的关系，建立方程求解力的措施应用这种措施，往往能收到简捷的效果2.多力平衡的基本解题措施：正交分解法 运用正交分解措施解体的一般环节：（1）明确研究对象；（2）进行受力分析；（3）建立直角坐标系，建立坐标系的原则是让尽量多的力落在坐标轴上，将不在坐标轴上的力正交分解；（4）x方向，y方向分别列平衡方程求解. 【例3】如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一种小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图所示.今缓慢拉绳使小球从A点滑向半球
4、顶点（未到顶点），则此过程中，小球对半球的压力大小N及细绳的拉力T大小的变化状况是 （ ）A.N变大，T变大 B.N变小，T变大C.N不变，T变小 D.N变大，T变小【例4】倾角为的斜面上有质量为m 的木块，它们之间的动摩擦因数为.现用水平力F推动木块，如图所示，使木块正好沿斜面向上做匀速运动.若斜面始终保持静止，求水平推力F的大小.考点4 动态平衡【例5】如图所示，在固定的、倾角为斜面上，有一块可以转动的夹板（不定），夹板和斜面夹着一种质量为m的光滑均质球体，试求：取何值时，夹板对球的弹力最小.考点5 连接体的平衡问题OABPQ 【例6】有一种直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙， OB竖
5、直向下，表面光滑.AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环由一根质量可忽视、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示.现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和本来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力FN和摩擦力f的变化状况是 （ ）AFN不变，f变大 BFN不变，f变小CFN变大，f变大 DFN变大，f变小 高考重点热点题型探究热点 共点力的平衡【真题预测1】人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示如下说法对的的是（ ）vA人受到重力和支持力的作用B人受到重力、支持力和摩擦力的作用C人受到的合外力不为零D人受到的合外力方向与速
6、度方向相似mFM【真题预测2】如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持力为（ ） A（Mm）g B（Mm）gF C（Mm）gFsin D（Mm）gFsin【真题预测2】在粗糙水平地面上与墙平行放着一种截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处在静止状态.现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面
7、如图所示，在此过程中（ ）AF1保持不变，F3缓慢增大 BF1缓慢增大，F3保持不变CF2缓慢增大，F3缓慢增大 DF2缓慢增大，F3保持不变PQO新题导练：1（佛山二模）用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示.P、Q均处在静止状态，则下列有关说法对的的是A.P物体受4个力 B.Q受到3个力C.若绳子变长，绳子的拉力将变小 D.若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大2在倾角为的斜面上，一条质量不计的皮带一端固定在斜面上端，另一端绕过一中间有一圈凹槽的圆柱体，并用与斜面夹角为的力拉住，使整个装置处在静止状态，如图10所示.不计一切摩擦，圆柱体质量为m，求拉力
8、F的大小和斜面对圆柱体的弹力N的大小.F某同窗分析过程如下：将拉力F沿斜面和垂直于斜面方向进行分解.沿斜面方向： F cos mg sin（1）沿垂直于斜面方向：F sinNmg cos （2）问：你批准上述分析过程吗？若批准，按照这种分析措施求出F及N的大小；若不批准，指明错误之处并求出你觉得对的的成果.限时基本训练 1.下列状况下，物体处在平衡状态的是（ ）A竖直上抛的物体达到最高点时 B.做匀速圆周运动的物体C单摆摆球摆到最高点时 D.水平弹簧振子通过平衡位置时2下列各组的三个点力，也许平衡的有 （ ） A3N，4N，8NB3N，5N，7N风向mO C1N，2N，4ND7N，6N，13N
9、3.右图是一种测定风力的仪器的原理图，质量为m的金属球，固定在一细长的轻金属丝下端，能绕悬点在竖直平面内转动，无风时金属丝自然下垂，有风时金属丝将偏离竖直方向一定角度，角的大小与风力大小F有关，下列有关风力与的关系式对的的是（ ） mgtan mgsin1N2N3N4N5N6N图1606060606060mgcosmgcos4.如图1所示，在同一平面内，大小分别为1N、2N、3N、4N、5N、 6N的六个力共同作用于一点，其合力大小为（ ）A0 B1N C2N D35A、B、C三物体质量分别为M、m、m0，作如图所示的连接，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的摩擦均不计，若B随A一起沿水平桌面向右做匀
10、速运动，则可以断定（） A物体A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g B物体A与B之间有摩擦力，大小为m0g C桌面对A，B对A，均有摩擦力，方向相似，大小均为m0g D桌面对A，B对A，均有摩擦力，方向相反，大小均为m0g6一质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为 A. B. C. D. 0FFF1237.如图所示，三个完全相似的木块放在同一种水平面上，木块和水平面的动摩擦因数相似.分别给它们施加一种大小为F的推力，其中给第一、三两木块的推力与水平方向的夹角相似.
11、这时三个木块都保持静止.比较它们和水平面间的弹力大小N1、N2、N3、和摩擦力大小f1、f2、f3，下列说法中对的的是 ( ) A.N1N2N3，f1f2f3 B.N1N2N3，f1=f3N2N3，f1=f2=f38.(天津调研测试)如图所示，质量为m的楔形物块，在水平推力F作用下，静止在倾角为的光滑固定斜面上，则楔形物块受到的斜面支持力大小为 （ ）AFsin B Cmgcos D 9如图所示，质量为m的物体靠在粗糙的竖直墙上，物体与墙之间的动摩擦因数为.若要使物体沿着墙匀速运动，则与水平方向成角的外力F的大小如何？B图2-3-6A10如图2-3-6所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上
12、，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为.质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处在静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？基本提高训练 11.如图2-3-20所示，一种半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处在平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为=60.两小球的质量比为 ( )A.B. C. D.风12.在广场游玩时，一小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一种小石块上，并将小石块置于水平地面上，如图所示.若水平的风速逐渐增大（设空气密度不变），则下列说法中对
13、的的是( )A细绳的拉力逐渐增大B地面受到小石块的压力逐渐减小C小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大，滑动后受到的摩擦力不变D小石块有也许连同气球一起被吹离地面LLOAB13.如图所示，两球A、B用劲度系数为k1的轻弹簧相连，球B用长为L的细绳悬于O点，球A固定在O点正下方，且点OA之间的距离恰为L，系统平衡时绳子所受的拉力为F1现把A、B间的弹簧换成劲度系数为k2的轻弹簧，仍使系统平衡，此时绳子所受的拉力为F2，则F1与F2的大小之间的关系为 AF1 F2 BF1 = F2 CF1 2T CT2T DT=T15如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、
