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1、案例2：狼（第二课时） 【教学目标】 1在整体感知课文内容的基础上，分析屠户性格和狼的本性，准确把握小说主旨。 2组织学生排演课本剧，帮助学生加深对课文的理解，并达到以形象促记忆的目的。 3围绕“如何勇敢机智地与敌人斗争”的问题，对学生进行发散思维的训练，增强学生自我保护的意识。 【教学重点】 1准确把握屠户性格的发展变化。 2将已经感知的文字内容通过表演再现出形象。 【教学手段及媒体运用】 1板书投影。 2布景及道具(二狼头饰、一担、一刀、数骨、麦场)。 3电脑设计背景。 【教学方法】 1课前由学生自己组成表演小组，分别承担编剧、导演、演员等职，并做好表演准备。 2课上以表演小组为单位就座，
2、便于表演与讨论。 【教学过程】 一复述巩固旧知(5分钟)1明确要求。 (1)体现“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”的经过。 (2)注意对屠户心理活动和动作的描述。 (3)语言要简洁、生动、有吸引力。 2板书：课题及本课时内容基本框架。 二评议导入分析(10分钟)1由学生先分组，再集中，对复述进行评议。 2引导学生分析屠户的性格。(注意结合原文词语)3板书：人物动作、心理与性格特点。 三诵读感知形象(5分钟)1反复诵读课文。 2精心设计动作。 四表演加深印象(5分钟)1片段表演。 遇狼、惧狼-表演+内心独白 御狼、杀狼-表演+拟声 2全剧表演。(表演+内心独白+旁白+拟声)3创新表演。(情节、心理、动作、环境等)五小结启动发散 1小说刻画人物的方法-动作、心理。 2小说的中心-对待像狼一样的敌人既要敢于斗争，又要善于斗争。 3发散思维训练。 (1)教师设计：某学生放学回家一发现屋中有贼一巧妙对话脱险一叫来民警擒贼。 (2)学生设计：小说的改写。 评析 1学生活动流于形式。 2媒体运用喧宾夺主。
