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1、创新创业背景下设计表达教学研究1、问题提出设计表达是建筑室内设计专业重要的专业表达类课程，一直以来采取“基础训练+专业方 向 表达训练”的教学形式，运用大量练习并配合一泄的理论讲解进行教学：该教学形式中，一般 着重强调美术基础训练和专业技能表达方法，基本没有从建筑室内设计行业创新创业角 度对设 计表达的创新性及需求进行分析，导致学生对本专业的设计表达认识及表现存在一左 局限性， 不适应新形式下人才培养的要求。根据国家提出高校创新创业教育理念，国绕高职 人才培养目 标，我们应从建筑室内设计市场需求、创新变化、发展趋势出发，以各类项目设 计及流程为载 体，分析设计表达新的需求特征、方式类型、创新性
2、、发展方向，进而指导教学，扩展对设计表 达认识，提高设计表现职业化工作能力，培养专业方而的创新创业能力，并根据学生在就业市场 满意度和学生创业成功率考核教学研究的成效。2、课题界定该课题罚绕高校创新创业教有理念，从室内设计行业创新创业出发，分析市场需求及发 展趋势，以项目设计及流程为载体，分析设计表达形式、分支延伸性、创新性等，指导教学； 所以说本课题界宦为教学研究方面的实践运用型课题。3、国内外研究现状评述：目前国内外对设计表达方而研究，主要从专业技术技能方而进行研究，而从创新创业的角度 出发，从市场需求变化及发展趋势分析室内设计表达及教学，则基本没有；所以说本课题是一 个崭新的研究课题，具
3、有重要的实践运用意义和推广意义。4、评选意义本课题从室内设汁专业创新创业角度出发，通过分析室内设汁市场新的需求特征、发展方向 等，针对实践项目及设计流程，逐渐分析设计表达新的形式、分支延伸性、创新性等，并将研究 内容指导高职教学。所以说该研究课题，对于设计表达概念新的扩充具有重要理论 意义：对于 专业实践运用，指导项目设计，培养及提高学生职业化工作能力，构建学生创新创业实践，有着 重要的实践运用意义。5、研究价值从创新创业角度，分析研究设汁表达及其教学，对于设讣表达概念的扩充具有一泄的理论研 究价值：对于培养学生创新创业意识，提高设计表达专业创新能力，增强毕业生就业和创业能 力，具有重要实践运
4、用价值；课题研究对于室内设计专业创新创业教育，具有重要的推动作用 和实践运用价值。6、理论依据高校创新创业教育理念，基于工作过程的教有、德国双元制教育。7、研究目标从创新创业角度研究室内设计表达，扩充与完善设il 表达概念。从创新创业角度研究室内 设计表达教学，培养学生专业方面的创新创业意识，提高学生设计表达职业化工作能力，保证教 学与专业实践的相互反馈检验，最终实现提高我校室内设计专业毕业生就业能力和创新创业成 功率。8、研究内容本课题从高校创新创业教育角度出发，通过分析国内建筑室内设计市场需求变化及发展趋势 等，以实践项目及设汁流程为依托，研究室内设计表达新的需求特征、形式要求、创新性表达
5、、 专业的延伸发展性等问题：将研究内容指导室内设计专业设计表达教学，培养学生 在专业方而 的创新创业意识，提高学生设汁表达职业化工作技能，扩展设计表达在专业外的 运用领域，实 现毕业生就业和创业能力提高，最终以用人单位评价和毕业生创业情况反馈，确泄课题研究成效。9、研究假设假设各类艺术设计专业，设计表达职业化教学要求目标基本一致。10、创新之处本课题不是从技术层而研究设计表达，而是从高校创新创业教育角度出发，通过研究室内设 计市场新的需求变化及发展趋势，依据实践项目及设讣流程，研究室内设让表达新的需求特征、 形式方法、创新性表达、专业扩展及延伸性等问题，并将研究内容指导实践教学，培养提高学生
6、专业方面创新创业意识，提高设计表达的职业化工作能力，是本课题的创新之处。11、研究思路依据高校创新创业教育背景，从分析建筑室内设计市场需求、变化、发展趋势出发，研究设 计表达在不同项目设计及流程中表达方式、深度、创新性、延展性等问题：将研究内容指导高职 教学，建立设计表达类课程创新创业式教学模式，培养学生创新创业意识，提高设计表达职业 化工作能力。实现通过专业创新创业指导专业教学，课程教学促进学生专业方而创新创业能力， 最后通过毕业生就业单位评价及毕业生创新创业成功率，判断课题研究成效。12、研究方法文献调查法、项目实践法、专业教学法。13、技术路线从创新创业教有背景出发，研究建筑室内设计市场
7、变化新需求及发展趋势，找寻行业创新创 业增长点，以此来分析设计表达服务于行业创新创业的新要求，逐步分析项目制作中设计表达 需求特征、深度、创新性、延伸性等，将研究内容指导教学，培养学生在专业方而创新创业意识 和能力，最后以毕业生用人单位评价和毕业生创业情况反馈,修正实践教学研究：最终实现专业 创新创业指导教学，而实践教学促进人才在专业方面的创新创业发展，二者和谐共处，共同发 展的关系。14、实施步骤1）建筑室内设计市场调查，具体为：行业新的需求变化、今后发展流行趋势、对于设计表 达新要求及发展趋势定位。2）从专业项目创新创业实践变化需求，分析设计表达新需求、创新性、延伸性等。3）根据研究内容指导设计表达教学，构建设汁表达创新创业教学模式。4）根据用人单位评价及毕业生创业情况，反馈修正研究内容及方向：实现专业实践需求指导教学，教学促进专业的创新创业发展。
