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1、初中语文科工作计划篇一：初中语文教学工作计划20_-2021第二学期语文教学工作计划 转眼间新的学期又开始了为合理安排工作现将本学期担任的语文教学工作计划汇报如下：一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为依据认真学习课改理论深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究更新教学观念；落实自主探究合作的课堂教学模式打造真实课堂提高课堂效益；打造和谐课堂提升课堂品质。形成良好的语文学习氛围为学生的终身、全面发展而不断努力。二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足尤其是在阅读和写作方面水平较低程度也参差不齐。初一学生基础尤其差要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读
2、能力方面：在理解文章分析内容概括语言、表达方面都有待提高；在写作方面文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在需要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元1个文言文单元。其中现代文单元基本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目帮助学生理解单元主题提高自主独立学习的能力并从中提炼写作题材进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展为
3、他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康的审美情趣提高学生的文化品位。发展健康个性逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。在知识方面要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识诗歌、散文与小说等文体知识熟练掌握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境
4、中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解各种体裁文章的基本写法具有一定的语言感受能力掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文具有较强的口头表达能力说话简明连贯得体能背诵课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容疏通文意背诵基本篇目。在人文素质方面初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位。五、教学措施根据学生的实际情况本学期主要采用以下措施：1、注重“先学后讲多方互动”。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。2、依据学生的情况逐步激励学生对
5、语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯课堂上精讲多练把课堂教给学生让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量每堂课注重当堂的学习效果突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基础知识随堂检测学生的学习效果。4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外的联系拓宽学习渠道增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结合。5、根据每个学生的具体情况提出明确的学习目标并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案记录学生的阶段学习情况以便有的放矢帮助学生。六、教学重、难点重点：精读课文（包括文言文）是全书的重点也是教材的主
6、体因此教学过程中要注意以下几点：1、 突出重点项目的训练。2、 继续重视词、句、段的训练。3、 重视朗读的指导和训练。4、 充分发挥学生的积极性和主动性。难点：积累、运用是语文基本功的综合训练包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作要常抓不懈逐步提高。七、全册课时安排：初二语文：第一、二周：七年级语文下册第一单元（16课时）第三-五周：七年级语文下册第二单元（24课时）第六、七周：巩固前两个单元第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课（16课时） 第十周：课外古诗词（上）背诵默写（4课时）、期中检测 第十一、十二周：七年级语文下册第三单元（16课时）第十三、十
7、四周：七年级语文下册第四单元（16课时）第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇（16课时） 第十七、十八、十九周 :期末复习（16课时）名著阅读（4课时）课外古诗词背诵（下）（4课时）第二十周：期末检测篇二：初中语文教学计划初中语文教学计划一、1.阅读：开放阅读尽快学完统编教材将课外阅读引入课堂。利用校园网络让学生浏览电子图书馆。优秀文章印发给学生共同学习探讨。 课堂尽量少讲加强诵读培养语感。生字词有作业会注音、默写。 关于语感培养的设想：一、诵读吟咏感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读出于口入于耳了然于心直接迅速感知语言的优美领略文章的韵味得到语意正误感受、语言形
8、象感受、情感色彩感受形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：1.示范美读移情动容2.理解朗读体会鉴赏3.指导诵读心口合一。达到“与我为化不知是人之文我之文也”的逼真传神的感受境界。4.比赛竞读巩固记忆。二、揣摩品味领悟语言精髓。方式：1.依据语境推敲言语内涵。语境确定了语意只要依据语境进入角色就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。2.激活经验类推言语意蕴。3.驱遣想象意会言语境界。三、探究规律把握语言理趣。1.把握关键词体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。3.分析关键句循文探旨意。统领句、中
9、心句、终结句指导学生瞻前顾后索其联系探其旨意。4.联系作者作品理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。四、强化实践增进运用习惯。语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果是学习规范语言长期积淀的结晶只有强化听说读写四驾齐驱持之以恒养成习惯才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位以“思”“悟”为起点和归宿着力“听说”突出“读写”。听读多了就能感悟规律听前句而晓后句读前事而推想后事自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了多种“套路”烂熟于心在特定因素触发下便发挥出潜在的语感势能各种词汇和表现手法蜂拥而至信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯
10、就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写二、2.写作：针对学生怕作文的心理纠正他们对作文的错误认识培养其写作兴趣鼓励学生多写（为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受如果你得意的话；或是对人生的忍受如果你失意的话。?诉诸笔端让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应或用以证明自己在这人世间生活着或生活过这毕竟是人生莫大的幸福。写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良真诚之心去贴近平常的生活从中感悟
11、人生的真谛触摸时代的脉搏寻觅真善美的所在并忠实地将其诉诸笔端这是才我们生活随笔写作的正途。（写不完的我为身边的一切作传）怎样写修辞手法和表现技巧的启蒙讲座；只有写你才会写；文章是越不写越不会写；越不愿写越不敢写；你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章可是却不愿从一鸣烦人写起那就永远不会有一鸣惊人的时候）人有话不只要说而且要写多半是为了给别人看并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动自己就先要有真实的思想和感情的流露。?生活随笔作为我们思想的自留地精神的后花园更没有理由和必要违心作假。有什么话想说就如实地把它记下来怎么说就怎么写。行文平淡如话这其实是一种高的境界它是语言精练明白与文句朴实流畅
12、二者巧妙融合的结果。采取论坛式互评法。评选小作家。颁发“多产奖”。书信写作常识与实践。试行分组论坛式作文互评。培养学生的写作兴趣。1.以灵活的命题激发关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题它能开启学生心灵的窗户打开学生记忆的闸门开拓学生广阔的视野对作文产生浓厚的兴趣。随着兴趣的激发他们会运用学到的知识展开丰富的联想把知识连成事、扩成篇化知识为能力。”叶圣陶：“心有所思情有所感而后有所撰作。惟初学作文意在练习不得已而采用命题作文之法。苟题意所含非学生所克胜勉强成篇此于其兴味及推理力摧残殊甚。”命题要激发学生的兴趣就必须把准当代学生思想的脉搏把触角伸进学生的心灵中去捕捉他们生活的热点和兴奋点看他们
13、每天是怎么想的想些什么喜欢什么讨厌什么。把题命在他们心里是他们想说、想写的东西。如此方能拨动他们的心弦激起他们写作的冲动使他们兴趣盎然地去写。上海特级教师陈钟梁说：“作文题目无论是其内容还是语言表达形式都应该引起学生的美感符合学生的情趣、意志、兴味的需要。”2.活动激发：结合作文教学让学生动手设计制作书签、贺卡或做些科学小实验等来写一些说明文；通过辩论会等让学生自己写稿。3.在作文教学中要善于把宽题变成能够加以具体化的窄题对于低年级的学生只能出窄题不能出宽题。拉德任斯卡雅所说的“窄”与“宽”无疑是指概念外延的“小”与“大”。处在“少年开放期”（大致从小学五年级到初中二年级）的孩子们的思维特点只
14、要表现为由形象思维到抽象思维的过渡他们的抽象思维常常需要具体的直观的感性经验的直接支持。如总题为“写写写不完的我”可以写我的长相：漂亮的我丑八怪的我胖胖的我瘦瘦的我又高又细像电线杆子像麻杆的我? 可以写我的性格和特点：淘气的我娇气的我嘴馋的我顽皮的我天真的我热情的我倔强的我憨厚的我实在的我骄傲的我爱哭的我爱笑的我爱出洋相的我爱睡懒觉的我马大哈的我愣头青的我好动的我?可以写我的内心：我的梦想我的渴望我的追求我的喜悦我的烦恼我的悔恨我的眼泪我的委屈我的哭诉我的自责? 可以写我的爱好：爱读书的我爱画画的我爱听音乐的我爱唱歌的我爱踢足球的我爱作文的我爱写诗的我?可以写我的故事：我惹了祸我出了丑我挨了打
15、我的一次荒唐我的一次冒险经历?还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我以及我思我想我言我行我感我的心里话?总之是仔细地审视我无情地剖析我逼真地描写我客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。身边人的故事家长、亲戚、老师、同学、陌生人身边物的故事它的过去现在将来。比如“我家的房子”三、3.听说教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。可由特邀老师主持。以学习方法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题4.硬笔书法作业。每日一篇并督促学生学用结合搞一次书法作品比赛。四、语文综合能力的培养：5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓励学
16、生发表自己的作品。6.电影欣赏：经典影片反映的时代地域不同但在表现人类的基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新常看常新。因为生活海洋的表面浪花飞沫之下每一个时代的生活潜流都是相通的。篇三：初中语文教学计划初中语文教学计划内容摘要： 在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。9、 留心周围事物初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体感情真实语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。三、 教学内容： 本册共有课文30篇。精读课文15篇略计课文15篇时间的脚步没有停歇我们又迎
