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1、第5单元生物圈中的动物和微生物第2节 动物行为的主要类型科目生物（八年级 上册）课题名称授课课题动物行为的主要类型科研课题初中生物探索性教学研究学生分析 本教学设计的授课对象是八年级学生，对动物的行为并不陌生，也有比较丰富的感性认识；同时，他们普遍处于青春期，好奇心、好胜心特别强；也具有一定的自主学习、合作探究、分析归纳等能力。 教材分析所处单元位置 本节课是第5单元第16章第2节的教学内容，与本章第1、3节内容紧密相关，具有承上启下的作用。教学重点各种行为类型的意义。教学难点分析动物行为与其生存和生殖的关系。教学设想 为了方便组织教学，我把观察实验探究（攻击行为）放在前，把取食行为推后，与其
2、他种动物行为集中在一起，通过录相、图片的方式呈现给学生。教学目标知识与技能目标1、举例说出动物的多种行为。2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。过程与方法目标 采取学生合作探究的方法，通过“观察、思考发现、提出问题探究活动组内分析组间交流，得出结论归纳总结巩固应用技能训练”一系列学习活动，培养学生的自学能力和互助学习的能力。情感态度与价值观通过自主合作的探究学习活动，使学生认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖，增强学生对动物的理解和兴趣，培养团结协作，取长补短的团体精神。教学策略 紧密联系生活实际，采取探究性教学并调动多媒体技术（展示图片或播放录相真实呈现动物行为的动态变化）和利用实验
3、，引导学生将丰富的感性认识上升到理性认识，形成有关动物行为的基本概念。课前准备教 师多媒体电脑和投影设备、教学片（录相），实验材料器具（成年雄性蟋蟀若干、鱼缸、广口瓶、黄砂、吸水纸、黑纸、蟋蟀网）4人共一套，动物行为卡片一叠学 生取食、领域、防御等行为的图片（也可以是相片或录有相关行为的彩屏手机）教学过程主题教师活动学生活动设计意图引入新课拿出一叠动物行为的卡片，用磁夹固定在黑板上，提问：这些是动物的什么行为？点拔，先天性行为和学习行为是动物行为的两种基本方式，如果按行为发生来分，则可分为哪些类型？鼓励学生上讲台把黑板上杂乱的动物行为卡片归类点评，总结动物行为的类型并进一步提问：这些行为有什么
4、意义呢？观察、思考齐答：“先天性行为”、“学习行为”第一个举手的学生上讲台表演集体发表见解、七嘴八舌回顾旧学，检查学生对动物知识的遗忘程度，为下一步探究作铺垫启发思考锻炼学生的胆量开拓学生思维一、攻击行为小组合作实验探究过渡：下面我们先做观察实验探究动物的攻击行为投影实验目的和方法步骤巡视，鼓励组内互助、组间比赛，解决一些疑难问题采访最先做完观察实验探究的小组点评：联系实际（如公鸡争斗）分析归纳攻击行为的意义观察4人一组，分工合作，做蟋蟀的攻击行为的观察实验，如实记录，讨论分析攻击行为与其生存和生殖的关系，阐明其意义被访问的小组成员站起来就探究过程所看到的现象发表见解（分析），得出结论，总结探
5、究活动的成功经验，最后举手展示最善斗的蟋蟀集体交流，评价让学生做到心中有数生生互动，体验探究的乐趣，培养学生动手合作的能力师生互动，活跃课堂气氛，同时培养学生的口头表达、分析等能力。提升，加深认识二、取食、防御、领域、节律、繁殖、社群行为过渡：认识攻击行为后，接下来我们继续探究动物的取食、防御等行为。播放一段有关动物行为的录相指导学生探究取食等动物行为点名最先探究完的小组上讲台展示成果（投影）表扬其分工合作精神点拔、并对相关内容适当地拓展和引申，如动物杀婴食仔之谜 ，与抚育后代相关的双亲行为，与社群行为相关的利他行为等欣赏、分析小组共同观察图片，进一步分析其行为与生存和生殖的意义，列表展示小组
6、现场表演（其余学生观看，质疑）鼓掌聆听、沉思提供丰富的感性材料，以直观的刺激引导学生的思维，分解难点培养学生的分析能力，突破难点显示自信，弘扬团结合作的精神调动激励的力量增强学生的成就感开拓视野，使学生认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖归纳总结过渡：通过这节课，你学到了什么？鼓励学生各抒己见，集中学生观点，补充、投影板书（见附一）回归课本，梳理主干知识；质疑，列表小结提纲携领，加深理解堂上检测巩固应用典例分析（投影，见附二）投影一、选择题点评投影二、简答题巡视，个别辅导（题目内容见附三）领会、掌握解题方法自主探究抢答接力赛同桌讨论、合作完成典例示范检查和巩固对知识的理解作业布置学以致用观
7、察家里的动物，分析其行为的意义。附一：板书设计类 型攻击行为繁殖行为取食行为防御行为领域行为节律行为社群行为举 例意 义附二：典例分析【范例】下列动物行为中，不属于防御行为的是（）A、 蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己B、 乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱C、 两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走D、 野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即逃回洞穴。【探究】防御行为是指动物为了保护自己而防御敌害的行为，这一行为往往发生在捕食活动中，发生在不同种动物之间，C项中两只蟋蟀的争斗发生在同种动物之间，属于攻击行为，其它三个选项都属于防御行为。【答案】C附三：检测题一、选择题1、金龟子遇到
8、敌害后，会从植株滚落到地面上装死，伺机逃脱，这种行为属于（ ）。A、取食行为 B、防御行为 C、领域行为 D、繁殖行为2、动物的社群行为是指同一群体中（ ）。A、各成员明确分工B、不同成员的合作行为C、个体之间的相互识别D、不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为3、下列动物行为属于攻击行为的是（ ）A、一只猫看到一只狗后，身体前部趴在地上，发出叫声B、两只雄性狠互相竖起耳和尾，紧盯着对方C、一只成后的黑猩猩给一只幼年黑猩猩梳理毛发D、黄鼠狼遇到敌害放出臭气4、下列动物行为属于防御行为的是（ ）A、蜥蜴在遇到敌害时，自断尾巴 B、母袋鼠把小袋鼠放在育儿袋中C、东北虎躲藏在茂密的森林 D、美洲狮
9、将剩下的食物挂在树上5、下列说法中正确的有（）茂密的森林中，捕食动物一般采取“穷追不舍”的策略追捕猎物占有一个领域的只能是动物的一个家庭乌贼遇到敌害时，会从墨中喷出墨汁，属于防御行为哺乳动物抚育后代都是由父母双方来完成的动物抚育后代属于先天性行为A、B、C、D、6、蜜蜂群中能够生育后代的是（）。A、蜂王B、雄蜂C、蜂王和雄蜂D、蜂王和工蜂7、海水涨潮时，牡蛎张开贝壳，退潮时关闭贝壳。这种行为属于（）。A、取食行为B、节律行为C、防御行为D、攻击行为8、所有的动物都具有的行为是（）。A、防御行为B、攻击行为 C、繁殖行为D、节律行为9、狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜，巢中工蜂“群起而攻之”。工蜂的行为属于
10、（）。A、防御行为B、攻击行为 C、取食行为D、社群行为10、下列动物行为中，属于社群行为的是（）。A、一群飞蛾扑向灯火B、“四大家鱼”在不同的水层生活C、一群小鸡在草地里食D、领地羊带领羊群在草原上前进11、（2005年山东莱芜）“花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗句描述了蜻蜓的哪种行为（）A、防御行为B、觅食行为 C、繁殖行为D、节律行为12、蜣螂（俗称屡克螂）滚粪球是属于（）A、贮食行为B、繁殖行为 C、防御行为D、迁徙行为13、（2005年山东潍坊）变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说（）A、属于防御行为B、有利于逃避敌害 C、有利于捕食D、前三项都有意义14、“几处早莺暖
11、树，谁家春燕啄春泥”，描述了鸟类的（）A、攻击行为B、贮食行为 C、繁殖行为D、防御行为15、下列属于动物社会行为特征的是（）A、群体内部形成一定的组织B、成员之间有明确的分工C、群体中形成等级D、以上全是二、简答题1、动物行为有很多具体的类别，如繁殖行为、攻击行为、防御行为、贮食行为、社会行为等，你能判断出下列动物的行为分别属于哪一种吗？雄海豹为争夺一群而发生血战属于行为。母鸡发现天空出现老鹰时，发出一种警戒的鸣叫声，让小鸡躲避起来属于行为。雄鸟占领了巢区，造好了鸟巢，引诱雌鸟的到来属于行为。美洲狮捕到猎物后，先饱餐一顿，然后把剩下的部分藏在树丛中，第二天再回来吃，一连数日，吃完为止这属于行为。群居的蚂蚁具有行为。4
