《藤野先生》第二课时班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 课时要点1．学习选取典型事例，抓住人物特征刻画人物的写法2．感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的伟大品格 自主学习1．字词积累①根据拼音写出词语fēi 红 nì 名 jié 责 piē 见②根据意思写出词语声音高低起伏和停顿转折 厌恶、痛恨到极点 头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人 2．学习：浏览6—10段，找出有关描写藤野先生外貌、语言等方面的语句，谈谈你对藤野先生的初步印象明确：写他：“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜…‘挟着一叠大大小小的书，，讲课是“缓慢而很有顿挫”他衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”活画出一位生活俭朴，把全部精力都用在了科学和教育事业上的学者形象。
作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，非常传神合作探究1． 默读11—23段，完成表格在与藤野先生交往中，作者记叙了几件事?表现了藤野先生怎样的品质?事情品质2．以上四例，作者采用了怎样的写法?，可以为我们写类似作文提供哪些借鉴呢?讨论，归纳以上四例都是写实写作者与藤野先生交往中经历的实事，既可信，又耐人寻味这些事从不同侧面，不同角度表现了藤野先生为人正直热诚，对工作认真负责，治学严谨，没有民族偏见的高尚品质写作借鉴：①选择典型事例突出人物品质②叙事应该有详略③叙事要注意刻画人物的神态 ④上下文注意过渡巩固提升填空归纳：《藤野先生》这篇课文是一篇写人为主的散文课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生正直、无私，没有狭隘的民族偏见的伟大品格，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情课后反思1．总结本节课的收获2．勇敢说出你心中的疑惑。