《九年级上五课导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上五课导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第五课 这是我的责任第一框 长大成人的标志一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：具有强烈的责任意识，是长大成人的标志。能力目标：能以实际行动对自己负责，对他人负责，对社会负责。情感态度价值观目标：明辨是非，能对自己的言行负责，承担更多的责任。教学重点：长大成人的标志。教学难点：对自己、他人、社会不负责的后果。教学课时：1课时。教学方法：自主学习、合作探究交流。二、课前展示: 由科代表准备、主持，小组竞赛，胜出组加分。 （小组竞赛的形式，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：在人生道路上，每个人都会有自己的责任。只有懂得什么事情应该去做，什么事情能对自己的言行负责，我们才能真正的长大
2、成人。（二）课堂情境 活动设置 1、 对自己负责活动一：学生阅读教材58页图片“情景聚焦”思考问题：（1）上述现象反映了现实生活中的什么问题？（2）这些问题对我们的成长会有怎样的影响？（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：上述现象反映了在现实生活中一部分人没有做到对自己负责。如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，我们将永远无法长大成人。而且有的时候，为了掩盖一次过失，我们可能对自己的不负责任付出更大的代价。活动二：学生阅读教材P59的内容“想一想”思考问题：（1）对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？（2）你怎样理解对自己负责？ （学生对学、群学、交流、展示，汇报，
3、教师点拨）归纳总结：对自己负责并不是一件简单的事，而是需要我们每时每刻不断地努力，并且这种努力要表现在方方面面。如热爱生命、维护尊严，爱惜名誉、敢于面对自己的过失和错误、诚实守信、 自立自强。2、对他人和社会负责活动三：学生阅读教材P60材料“故事续编”思考问题：请你续编这个故事，并说说自己的理由。（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：我们做任何事情，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。 活动四：学生阅读教材P61材料“案例呈现”思考问题：不承担责任会给他人、社会带来什么危害？（学生对学、群学、交流
4、、展示汇报，教师点拨）归纳总结：一个对他人、对社会不负责人的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德的谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁，遗憾重生。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本课所得到的收获。（四）板书设计：长 对自己负责的重要性大 对自己负责成 如何才能对自己负责人的 怎样才能对他人和社会负责标 对他人和社会负责 志 不负责任的行为带来的后果和危害四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨1、什么叫责任：责任是对一个人做或不做某些事的要求。2、责任的来源：责任产生于社会关系中的
5、相互承诺。3、责任始于生而终于死。伴随着人的一生。4、长大成人的重要标志：具有强烈的责任意识。5、具有责任感的最起码表现：对自己负责 具有责任感的最高表现：对社会负责 承担责任的起跑线：从小处着手，从身边做起培养社会责任感的良好方式：热心公益，服务社会做人的基本要求：积极承担责任6、怎样对自己负责？答：对自己负责，就要珍爱生命，关心自己健康，使自己拥有健康的体魄；对自己负责，就要努力学习，全面发展，使自己成为社会的有用之才；对自己负责，就要维护尊严，爱惜名誉，对自己的人品、人格负责；对自己负责，做自己力所能及的事情；对自己负责，能对自己的言行负责；对自己负责，勇于承担责任。7、怎样对他人、社会
6、负责？答：心中总是装着他人考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响8、不负责的后果有哪些？答：一个人对他人、对社会不负责任，实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德的谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁，遗憾终生。考虑自己的行为是否符合道德的要求和法律的规定。 编写人：马海萍第二框 播下责任的种子一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。能力目标：要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起
7、，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。教学重点：做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。教学课时：1课时。教学方法：自主学习、合作探究交流。二、课前展示: 由科代表准备、主持，小组竞赛，胜出组加分。 （小组竞赛的形式，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。（二）课堂情境，活动设置1、牢记自己的责任活动一：学生阅读教材P62图片“老师、医生、军人”思考问题：（
8、1）说出教师、医生、军人的责任各是什么？ （2）自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？来源:Zxxk.Co（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。只有那些牢记并履行责任的人模，才能得到他人的尊重和社会的肯定。2、承担自己的责任活动二：学生阅读教材P63典故“东汉陈蕃”思考问题：这则典故告诉我们什么道理？ （学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：“要扫天下，先扫己屋”，立足本职是负责任的基础。只有对自己负责的人，才能享有真正的
9、自尊，也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任。活动三：学生阅读教材P63材料“情景聚焦”思考问题：你认同上述任务的责任观吗？请说明理由。 （学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：左图：不认同。作为社会的一个成员，看到不正确的言行要及时予以制止和纠正，这也是对社会负责的表现。右图：不认同。能够自理自立，自己的事情自己做，这是对自己负责任的表现。活动四：学生阅读教材65材料“想一想”思考问题：怎样做一个负责人的公民？ （学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：见导学案p12归纳总结。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本课所得到的收获。（四）板书设计： 牢记自己的
10、责任：明确自己肩负哪些责任播下责任的种子 怎样承担自己的责 承担自己的责任 如何做一个负责任的公民四、预习导学：（见配套练习册目标导航） 五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨1、为什么要牢记并履行责任？我们每个人在不同阶段、不同场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都又其相应的责任。只有牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重信任和社会的认可；而推卸逃避责任的人会失去他人的尊重信任和社会的认可。2、在家里的责任：孝敬父母，承担家务劳动。在学校的责任：努力学习，尊师守纪、勇担过错。在社会的责任：遵守道德法律，关爱别人，诚信守诺，自尊自信自立自强，维护祖国统一和民族团结等。3、怎样做一个负
11、责任的公民：（1）首先对自己负责（怎么做）：就要珍爱生命，关心自己健康，使自己拥有健康的体魄；就要努力学习，全面发展，使自己成为社会的有用之才；就要维护尊严，爱惜名誉，对自己的人品、人格负责。（2）还要对他人、社会负责（怎么做）：心中总是装着他人考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响考虑自己的行为是否符合道德的要求和法律的规定。（3）要主动承担责任（怎么做）：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的事热心公益，服务社会在特殊情况下，甚至要付出生命的代价（4）承担对国家的责任：坚决文化国家的尊严，维护国家的安全、荣誉和利益；维护国家统一，民族团结；主动为国分忧，与国家共度难关，这
12、是我们义不容辞的责任。4、另外了解：每一种角色都意味着一种责任；不同的角色承担不同责任。责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来源可能是：对他人的承诺；职业要求；道德法律规范；命令任务；传统习俗的等。在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。一旦选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。有些该做的事情，即使不是我们自愿选择的，我们任然要为它承担责任，全身心投入，争取做得出色。 编写人：马海萍第三框 用生命贱责一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。能力目标：让学生懂得特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。情感态度价值观目标:
13、培养学生承担责任的意识，勇于承担责任。教学重点：在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。教学课时：1课时。二、课前展示: 由科代表准备、主持，小组竞赛，胜出组加分。 （小组竞赛的形式，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：做一个负责任的公民除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？（二）课堂情境 活动设置1、在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命的代价活动一：学生阅读教材P66材料“阅读角”思考问题：通过阅读你有什么感悟？ （学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。2、我们要主动践行责任活动二：学生阅读教材P67内容“实践营地”、思考问题：评价情景一、情景二与情景三的主人公的做法，并讨论他们为什么这样做？（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师点拨）归纳总结：他们这样做是在对自己的工作负责，对他人负责，对社会负责。只有自始至终牢记自己责任的人，才是真正有责任感的人。 （三）课堂总结：请学生谈谈学习本课所得到的收获。（四）板书设计：在一些特殊情况下，承担自己的责任需
