《长方体和正方体的认识》教学设计

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1、五年级数学下册古丽柯孜阿卜杜合力力 长方体和正方体的认识教学设计一,教学目标:1.通过观察操作,认识并掌握长方体和正方体的特征.2.培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.让大家体会只是的形成过程,以及所学只是在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣。教学重点:长方体和正方体的特征教学难点:培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学方法与学习方式:引导法,讲解法,观察法教学手段:长方体和正方体模型,教材,课件新课导入:1. 同学们,你们在日常生活中见的哪些物体的形状是长方体,正方体。(同学们举手回答)2. 课件展示长方体与正方体的物体。3. 今天我们

2、来认识一下长方体与正方体.教学过程:(一)长方体的特征1、老师取出长方体模型教师提问:1.长方体有几个面 ?每个面的形状是什么样的? 2.这些面还有什么特点?(相对的面完全相同)2. 两个面相交的线段叫做棱.长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?(相对的棱的长度相等。)3. 三条棱相交的点叫做顶点.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同棱:12条,相对的4条棱长度相等顶点:8个教师:请完整地说一说长方体的特征 (二)正方体特征教师板书:正方体面:6个完全相同的正方形棱:12条棱长度都相等顶:8个学生讨论比较长方体和正方体的特征相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系(正方体是特殊的长方体)作业:同学们回家后,仔细观察身边的图形,复习这节课所学内容。板书设计 长方形 正方形面:6个, 面:6个棱:12条棱 棱:12条棱.顶点:8个 顶点:8个

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