音标教学建议 英语48个国际音标表 元音（20个） 单元音（12个） 前元音（4个） /i:/ /I/ /e/ /A/ 中元音（3个） /\:/ /[/ /Λ/ 后元音（5个） /B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/ 双元音（8个） /eI/ /[J/ /aI/ /aJ/ /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ 辅音（28个） 爆破音（6个） /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（12个） /f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ 鼻音（3个） /m/ /n/ /N/ 舌侧音（1个） /l/ 破擦音（6个） /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/ 汉语拼音声母、韵母表 声母 b（玻）p（坡）m（摸）f（佛）d（得）t（特）n（讷）l（勒）g（哥）k（科）h（喝） j（基）q（欺）x（希）zh（知）ch（吃）sh（诗）r（日）z（资）c（雌）s（思） 韵 母 i（衣） u（乌） ü（迂） B（啊） iB（呀） uB（蛙） o（喔） uo（窝） e（鹅） ie（耶） üe（约） Bi（哀） uBi（歪） ei（欸） uei（威） Bo（熬） iBo（腰） ou（欧） iou（优） Bn（安） iBn（烟） uBn（弯） üBn（冤） en（恩） in（因） uen（温） ün（晕） Bng（昂） iBng（央） uBng（汪） eng（亨的韵母） ing（英） ueng（翁） ong（轰的韵母） iong（拥） （一）语音阶段的要求 语音阶段的主要要求是学生应能识别国际音标，借助音标正确读生词。
因此，这一阶段的重点是音素，在音素中又集中于英语的元音和中国学生感到困难的一些辅音学习语音的主要途径是模仿，发音要领只是用于对学生的辅助，要做到真正掌握则要求长期不懈的努力语音阶段结束后，仍需要继续注意正确的发音和语调等 （二）为什么要学习国际音标？ 英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致在许多情况下需要借助于其它手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音 国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音在学习音标时，应该务求读准，不要马虎这样才能正确读出每个词的音 （三）如何学好英语语音？ 学习语音的最主要的方法是模仿，其它都是辅助手段 模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准不要还没有听清就急于模仿，要注意听老师的发音，如果跟录音机学，一定要多听几遍再跟读模仿的另一个重要方面是观察口形注意看老师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系可以准备一个小镜子在模仿时，观察自己的口形与老师的口形是否一致，如果自己的口形有误，应该纠正过来。
发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让老师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正 英语语音与汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音 （四）如何科学的学习国际音标？ 字母学习结束后应立刻学习音标学习音标可采用如下两种形式： （1）利用英语字母； （2）利用汉语拼音Period 1 利用英语字母学习国际音标Step 1 英语中共有26个字母，48个音标（素）请同学们正确朗读下列字母：1、Aa—/eI/ Ee—/i:/ Ii—/aI/ Oo—/[J/ Uu—/ju:/ Rr—/B:/2、Bb—/bi:/ Cc—/si:/ Dd—/di:/ Pp—/pi:/ Tt—/ti:/ Vv—/vi:/ Gg—/dVi:/3、Ff—/ef/ Ll—/el/ Mm—/em/ Nn—/en/ Ss—/es/ Xx—/eks/4、Jj—/dVeI/ Kk—/keI/ 5、Hh—/eItF/ Qq—/kju:/ Ww—/'dΛblju:/ Yy—/waI / Zz—/zed/或/zi:/第一组每个字母的读音都自成一个音素，只要我们能正确地朗读这些字母，就很容易地认识这些音标。
/ eI / /i:/ /aI/ / [J / /ju:/ /B:/ （Read them again and again. If the SS can’t read them correctly, write the right letter under each of them.）另外，我们可将/eI/ 拆成 /e/ 和 /I/，将/[J/拆成/[/ 和/J/，这样我们又认识了四个音素Aa / eI /→/e/ 和 /I/，Oo /[J/→/[/ 和/J/ 第二组每个字母的读音中都含有一个共同音素 /i:/，即字母E的名称音，只要将这个音去掉，就可以得到字母b, c, d, p, t, v, g在单词中的读音（c, g有例外情况）[这叫去尾法]Bb /bi:/ →/b/ /i:/ 去/i:/余/b/ Cc /si:/ →/s/ /i:/ 去/i:/余/s/Dd /di:/ →/d/ /i:/ 去/i:/余/d/ Pp /pi:/ →/p/ /i:/ 去/i:/余/p/Tt /ti:/ →/t/ /i:/ 去/i:/余/t/ Vv /vi:/ →/v/ /i:/ 去/i:/余/v/Gg /dVi:/ →/dV / /i:/ 去/i:/余/dV / 先正确朗读这些字母，然后再练读音素：/b/ /s/ /d/ /p/ /t/ /v/ /dV / (Read them again and again, and tell SS something must be paid attention to.)第三组每个字母的读音中都含有一个共同音素/e/，大家可记住元音字母e在单词中的大多数情况都发/e/，而且这个音素和字母e同形。
只要将这个音去掉，就可以得到字母f, l, m, n, s, x在单词中的读音[这叫掐头法] Ff /ef/→/e/ /f/ 去 /e/ 余 /f/ Ll /el/ →/e/ /l/ 去 /e/ 余 /l/ Mm /em/→/e/ /m/ 去 /e/ 余 / m / Nn /en/→/e/ /n/ 去 /e/ 余 /n/ Ss /es/ →/e/ /s/ 去 /e/ 余 / s / Xx /eks/→/e/ /k/ /s/ 去 /e/ 余 /ks/ 先正确朗读这些字母，然后再练读音素：/f/ /l/ /m/ /n/ /s/ /ks/ (Have SS read them again and again, and tell them something must be paid attention to.)注意： / l / 在句首的读音同样地，第四组我们只要去掉音素 /eI/，即元音字母A的名称音，即可得到字母J、K在单词中的发音：/dV/，/k/最后，第五组，通过字母H，我们可以学会音素/tF/读音，它前面的/eI/ 是字母A的名称音，我们已熟悉。
字母Qq—/kju:/中的两个音素我们都已熟悉；字母 Ww—/'dΛblju:/中只有一个/ Λ /我们不熟悉，可通过此字母学会它的读音；通过字母Yy—/waI /，我们可学到音素 / w /读音，它后面的/ aI /是字母I的名称音；通过字母Zz—/zed/，我们可学到音素/z/ 的读音，另外，这个字母也读/zi:/, 我们也可以采用去尾法得出 /z/ 的读音 Step 2: 通过26个字母我们至少可以学会24个音素（即/eI/，/i:/，/aI/，/[J/，/u:/，/e/，/Λ/，/B:/，/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /s/, /z/, /tF/, /dV/, /l/, /m/, /n/, /k/, /j/, /w/）,占全部英语音素的一半因此，搞好字母教学，对语音和单词教学大有帮助五个元音字母是字母教学的重点，因为元音字母在单词中出现最多，同时元音字母名称A / eI /, E /i:/, I /aI/, O / [J /, U/ju:/ 又是26个字母的名称中包含最多的音读准元音字母名称，再去纠正其它字母名称的读音就比较容易。
为了使学生牢记辅音字母的读音，在边学字母名称，边学它们的读音之后，还要通过一些练习加以巩固例如，教师读出一个辅音，要求学生快速地说出与它相对应的字母，或者教师出示一个字母卡片，要求学生读出字母名称，并说出它在单词中的读音同学们在小学已学会了汉语拼音中的“声母与韵母相拼连读”的方法，下面我们将就所学的这些音素进行拼读练习/beI/ /seI / /deI/ /peI/ /teI/ /veI/ /dVeI/ /feI / /leI / /meI/ /neI 。