学校教学心得论文

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1、学校教学心得论文 学校教学心得论文（精选16篇） 学校教学心得论文 篇1 暑假总是恰如其分的到来，让人感到亲切、欣喜。我是很需要一些时间冷静思索、修养生息、养精蓄锐的。回首来时走过的路，脚印清楚可见，路旁草丛里还偶有几朵小花攒出头来，这景象是最简单勾起人们思绪的，况且我这个小小的灵宫，是充满了各种奇异的心情。采撷几朵小花，细数其中的味道。 第一朵，是我那布满灵性和张扬个性的教案。那里有我对教学的细心设计，对精彩环节的回眸，对同学的热忱赞扬，对意外状况的冷静思索，翻开它一股清爽的海风会迎面扑来，你会感受到仆人是一个喜爱生活、喜爱工作的人。 其次朵，是我布满自信、思维活跃的同学。课堂是我们的舞台，

2、我是他们的大伴侣，带领他们畅享学问的乐趣，我们尽情的欢乐，尽情的争辩，在欢快中增长学问，增加自信。现在，孩子们聪慧、热忱而且自信，我不禁感叹：真是生如其师啊! 第三朵，是同学工整、美丽的作业。翻开它，时时会跳出蓝猫、咖喱、天线宝宝，您可别见怪，这是我为了鼓舞同学的进步，亲自在他们的作业本上贴的卡通彩贴，别看我每天批改作业要花费很长时间，可看到同学已经把写字当成一种乐趣，写的越来越好，我是苦中自有乐呀。 第四朵，是同学百余张晨考小卷。我坚持每天早自习利用考卷的形式，检测同学前一天学问的把握状况，有批有改，督促同学对基础学问的扎实积累。 第五朵，是同学美诗美文的扎实积累。除了背诵学校规定的美诗美文

3、，我还找了一些材料丰富同学的积累。例如，成语联龙，百余个成语同学能倒背如流;中华民族歌，五十六个民族同学能熟记于心。您现在阅览的是中国训练资源网感谢您的支持和鼓舞! 第六朵，是我班的亲子阅读活动。我们班的亲子阅读活动已经开展一段时间了，我最初的想法是供应一些亲子阅读的美文,在各位家长的全程参加下,提高孩子的阅读力量,促进孩子的全面进展,为孩子的进步营造良好的家庭环境。 想法是好的,然而这无非是给本已繁重的工作又增加了不轻的砝码。选文要文质兼美,感悟要深刻透彻,问题设计要新奇独特,启发孩子灵性。我的课余时间几乎全部花费在这件事上。选择文章，设计问题，打字排版这一切都要在周三之前完成，以保证周四印

4、刷，周五顺当发到各位家长手中。有时当亲子阅读活动与其它的教学任务或家庭琐事发生冲突，真压得我透不过气来，我曾经想过放弃。但各位家长在反馈看法中,或赐予确定 ,或表示理解，或诉说感受，真诚的话语给了我莫大的鼓舞。从他们的话语中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家长与孩子的关系日益融洽，感动欣喜之余, 让我觉得自己是在做一件多么有意义的事情啊!一位哲人曾说过：人之一生，苦也罢，乐也罢;得也罢，失也罢要紧得是心间的一泓清潭里不能没有月辉。所以我咬紧牙关让亲子阅读活动一路坎坷走到了今日。 第七朵，是我个人的成长。本学期，在非典热的特别的背景下，恰好使我有机会进行冷思索。对当前训练的端详，对老师职业

5、的看法，对课改的深化理解，对自身比较客观(但难免主观)的定位，甚至对人生的思索这一年我长大了不少，成熟了很多，有了堪称知己的伴侣，有了面对世事的原则，我想这一切会使我在今后的工作、生活中，更加和谐有效。 这七朵小花，代表我教学工作的点滴，我把它们携成一束，献给关怀我和我的一年(4)班成长的人们，也祝福自己的花样年华能亦如花样的心情。 学校教学心得论文 篇2 1、考虑了教学的整体性设计与实施 学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使同学真正完整的把握学问，形成力量。在本课中，有所体现。例如，把

6、握正确的坐、立、行姿态，坐，立，行是(学校体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一班级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对同学的这些相关学问进行巩固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省学校学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使同学建构起比较清楚的学问结构，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良

7、好的身体姿态。 2、采纳了符合低班级同学的教学策略 师生互动的可行性 低班级小伴侣特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个同学的心理特点。在教学中，他能主动与同学一起玩，一起跳，时常会看到小伴侣围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，同学的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了剪刀、石头 布动作后，就提议说：小伴侣，跟老师一起来玩一玩，好吗?此时的同学都很兴奋的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使同学都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，达到了让同学身体活动开的目的和学习的目的。 语言沟通的合理性 老师

8、在给低班级小伴侣在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为同学动作的学习，技能的把握奠定基础。例如，在 统一剪刀、石头布时，沈老师问：小伴侣，剪刀怎么做呀?对，这样做!同学会后，他做了石头的动作，接着问：这是什么呢?同学在老师动作提示下，绝大部分同学能够回顾起相应的石头名称。沈老师不忙着做布的动作，而是问：那布是怎么做的?由于小伴侣有了前两个动作的积累，因此，稍做思索与对比，能够想象起布的详细动作。再如，在仿照动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：小伴侣，刚才在玩剪刀、石头、布 时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是

9、用脚跳着走路的?(同学沟通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)小伴侣，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!沈老师通过比较直观、生活化的语言，让同学在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使同学在学习中探究学问与动作，显得比较有效。 竞赛嬉戏的鼓舞性 小伴侣都喜爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设计了跳动接力嬉戏，通过嬉戏来带动同学的学习，并巩固双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，同学印象深刻，主动去学习与把握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习状况，还对同学个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小伴侣在说：，是两个脚是先后起跳的，这样

10、犯规其实在这样的比较与相互评价中，同学的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区分，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的熟悉，为以后学习立定跳远奠定了肯定的基础。 在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小伴侣示范时，排在后面的部分小伴侣看不清晰，我觉得此时可以让示范的小伴侣换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体同学都能够欣赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在跳动呼啦圈接力中，对不同同学的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳动，对于一部分同学是不相宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些同学能够放开手脚

11、，大胆尝试更高水平的跳动，这样也体现了学习的层次性，同学的差异性，为同学的真正需求而去落实教学。 学校教学心得论文 篇3 新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名一般学校数学老师，对新一轮的课程改革也有了比较深化的熟悉，下面我将六年对教材的熟悉和教学心得，做以下几方面概括。 首先是培训心得。 数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及训练评价等多方位的改革。 1、重心树立新的教学观念。 教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程制造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的

12、关系。在传统教学中是以教为核心，同学围绕老师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把同学放在主体地位，要诚意诚意把同学看作学习的仆人，以同学进展为本的教学理念。 2、重心更新新的教学目标。 在传统教学中，是强调同学的基础学问是否扎实、基本技能是否娴熟、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让同学获得必要的数学学问、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现同学的价值观。教学目标的核心是促进同学全面和谐地进展。 3、重新领悟新旧教材的编写。 旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础学问和基本技能为主。在结构上，课程类型单一，各详

13、细科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立同学在数学学习中的主体地位。致力于改革同学的学习方式，提倡以同学自主探究，合作沟通与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式支配。供应了大量的操作、观看、试验等活动形式，加强了同学与日常生活、.生活的联系。在习题中编排了数学常识、数学故事、环保等方面内容，体现了同学的情感体验与价值观。 4、重心选择新的教学方式。 在旧的课程中，同学的数学学习方式以被动接受为主，而对同学的力量、态度、习惯方式的培育不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导同学去发觉数学问题，提出数学问题。在这过程中，老师要有针对性地进行提示，通过组织同学合作沟

14、通、争论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培育了同学学习数学的习惯，开发了同学的智力，鼓舞算法多样化。在整个教学过程中，老师要制造性使用教材，以此实现同学学习方式转变，提高同学终身学习的力量。 5、重心构建训练评价体系。 在旧的课程中，老师的评价是主要的。而对同学的评价主要体现在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体现了老师评价、同学自我评价、同学之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、同学学习数学历程等。 其次，教学体会。 作为一名学校数学老师，为了推动素养训练，为培育21世纪高素养的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让

15、数学课堂焕发出蓬勃生气。 1、制造详细情境，力求课堂生动活泼。 同学是什么?同学是学习的主体，而不是填充学问的容器，同学是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和敬重的人。而老师是同学数学学习的组织者、引导者、合。如何落实同学在课堂中的主导地位，主要体现在同学发觉的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发觉规律。让同学在玩、说、练、议中学习数学，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的力量，从而体现同学的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让同学自己观看、自己演算，再经过沟通合作，深化探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最终老师赐予确定和鼓舞。这不仅提高了同学学习数学的乐观性 ，更主要的是培育了同学自办法识。体现了同学的价值观，真正实现了同学学习方式的转变，使课堂布满了生动好玩的活力。 2、让数学课堂走进现实生活。 在学校阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，同学的学习应当从看得见、摸得着的四周事物动身。在详细形象中感知同学真正把握了数学学问。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学学问与现实