《升国旗》教学设计及课后反思一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这个课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促动文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段三、教学目标1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情四、教学过程（一）情境渲染，诱发孩子的热爱国旗之情1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词2、请学生看动画听课文录音3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语读完后检查自学情况1）出示生字词五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读去掉拼音开火车读生字词3）理解了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情1、指导看图引读，第一句1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗3）出示图片：刘翔手举红旗指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（4）指导朗读第一句自由练读，男生读，女生读，齐读2、指导看图，引读第二句1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句子：国歌声中，高高升起（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（6）指导朗读第二句指名读，齐读，齐读一、二句3. 学习第三句（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中能够用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？（5）指导朗读第三句指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式多媒体演示北京天安门前升旗仪式2、引导学生有感情地朗读全文指名读，分组读，齐读3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情在平时我们小学生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。
每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量我们小学生现在能够为祖国做些什么呢？指名说4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？5、听唱《国旗、国旗、真美丽》一.导入新课：1 .启发提问：老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？（升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?（升国旗的时候我听到了国歌）升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）2 .出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；3 .教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）二.初读课文：1 .这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）2 .学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）（其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、礼是边音l而不是鼻音n><多媒体把后鼻音中的g用不同颜色表示出来，并在后鼻音下用不同颜色的横线表示出来在边音 l上用不同的颜色打上圈，并且闪动出现〉（1）指名生认读；（2）指名生判断正确与否并指正；3 .：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；4 .生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话三.分析课文:5 .学习第一句:（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.（重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?（我们国旗是五星红旗）（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。
6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？①指名学生读，比一比谁读得更好；②全班齐读6 .学习第2句：（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；（4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；（5）指名生读；（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上多么让人激动啊！①分男、女生读；②分大组齐读前句7 .学习第三句：（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?（多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼重音“立正”“敬礼”下打点2）指各生读句子3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）（多媒休出示：我们立正，向您敬礼。
我们立正，向你敬礼让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情①指名生读；②指名几排小朋友读指导：读这句话时，也应该立正）四.师带领学生总结、引读全文：学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）五.课中操：（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》六.再读并试背课文：（多媒体再出示课文情景图及课文内容）1 .师带学生配乐齐读全文;2 .引背:①什么旗帜是我们的国旗？②五星红旗是怎样升起的？③升国旗时我们应当怎样？3 .指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）4 .师带生边背诵边表演（会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书）5 .全班同学边背边表演。
七 .学习生字词:1 .同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?2 .抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;3 .多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；4 .指导学生书上描红;5 .指导学生在练习册上描红、临写6 .师范写:并讲明在田字格中位置:①中:中的口中是扁扁的，它的第二横，写在横中线线上,竖则写在竖中线上.②升:第一撇是一个短撇，第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方八 .布置作业;1 .喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2 .喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来教学目标：1、复习巩固汉语拼音，会写“升、立、正”，认识汉字：国旗、国歌、立正、敬礼、升起且理解词意2、能正确、流利、有感情地朗诵课文和背诵课文3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想感情教学过程：（一）、导课出示国旗师：这是什么？（国旗）读两次星期一的早晨我们在操场上干什么？（升国旗）读两次今天我们就学习课文《升国旗》“升”是我们今天学习的第一个生字，注意看是怎么写的？怎么写？谁来说？集体写一次。
打开书的第72页，描红“升”字国旗”是我们今天要认识的字，静静地看着老师是怎么写的说明写字态度）齐读题目一次二）、初读课文1、想不想读这篇课文？快打开课本第70页要求：轻声地读准每个字的音，难读的看上拼音多读几次，读通读顺了就坐好了2、再读一次，边读边画，找出课文中要求学会的字，用圆圈圈住，认会的字用横线画出3、抽读（开火车）请你来读，其他同学仔细听，他读准却了没有？4、出示词卡这里有一些词宝宝，a、自己读一读，b、谁来读？ c、齐读d、没有拼音抽读两个，e、男女各读一次5、把这些词放入课文中，我们再读一次，并标出这篇课文有几句话？（把话说完整）。