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1、该资料由友情提供http:/ 宝应县叶挺桥小学_二_年级_ 语文_学科教学计划 2016_-2017_学年度第_一_学期原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学
2、习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元35课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2
3、、关于课文。 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下： 1、学习习惯
4、 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）准确认读406个生字。并掌握课本安排的27个常用偏旁。（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用
5、普通话回答问题，做到语句完整。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。教学措施1、让学生
6、借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学
7、，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。 7、与家长保持联系，及时进
8、行教学反馈，减少学生之间的差异。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点11培养良好的学习习惯3养成勤于朗读、背诵的、乐于课外阅读的习惯21-2第一单元9识字、写字，学用字词句33-5第二单元12有感情地朗读、背诵课文，抓住重点段落和句子理解课文46-7第三单元9有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情57-9第四单元13正确流利有感情地朗读课文，理解课文寓意610-11第五单元11指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力，注重说话能力的培养712-14第六单元16有感情地朗读、背诵课文，体会课文的思想感情814-16第七单元11抓住重点词句，理解课
9、文内容，受到情感的熏陶916-18第八单元11有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情教学进度 周次日 期教学内容及课时安排备 注19.19.2培养良好的学习习惯3(2) 识字1(2) 29.59.9识字2(2) 识字3(2) 识字4(2) 课外阅读指导课（1）综合性学习(1) 39.129.14练习1(3)秋游(2)中秋节49.189.23再见了，北京（2）英英学古诗(3)乡下孩子(2) 练习2(3)59.269.30送给盲婆婆的蝈蝈(2) 一枝紫丁香(2) 有趣的发现(2) 课外阅读指导课（1）综合性学习(1) 610.810.9练习3(3) 课外阅读指导课（1）国庆
10、节710.1010.14小鹰学飞(3) 青蛙看海(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)810.1710.21狼和小羊(2) 狐狸和乌鸦(2) 练习4(1)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)910.2410.28练习4(2) 阶段检测1010.3111.4识字5(2)识字6(2)识字7(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1) 1111.711.11识字8(2) 练习5(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(2) 1211.1411.18要好好学字(3) 朱德的扁担（2）课外阅读指导课（1）综合性学习(2)1311.2111.25梅兰芳学艺(3) 大禹治水(2) 课外阅读指导课（1）综合性学
11、习(2)1411.2812.2孔繁森(3)练习6(3) 课外阅读指导课（1）综合性学习(1)1512.512.9登鹳雀楼(1) 青松(1) 美丽的丹顶鹤（3） 课外阅读指导课（1）综合性学习(2)1612.1212.16小动物过冬(3)练习7(3) 课外阅读指导课（1）综合性学习(1)1712.1912.23水乡歌（3）云房子（3） 课外阅读指导课（1）综合性学习(1)1812.2612.30夕阳真美(2)练习8(3) 课外阅读指导课（1）综合性学习(1)19元.1期终复习20期终复习、考试注：1、练习安排含口语交际一课时。2、综合性学习形式多样，如讲故事、写字比赛、古诗竞背、成语接龙、猜谜语
12、等，教师可根据教学的需要和学生的实际情况灵活安排。 (制订：实验小学 审订：教研室“晨诵”项目“每周一诗”诗选二年级（上）诗选第一单元欢欢喜喜开学啦1.蜗牛上学小蜗牛，背书包； 慢腾腾，上学校。东瞧瞧，西瞧瞧爬到太阳落，刚刚到学校；往里看一看，已经放学了！2.书包减肥，我发胖雪野长长的假期书包 一天天 减 肥我在一天天 发胖长长的学期 我一天天地 瘦 了 书包却一天天发福3. 有趣的老师，有趣的考试雪野公鸡老师来上课，“早晨”两字写黑板：“喔，喔两个字，这样念。”母鸡老师来上课，“中午”两字写黑板：“咯，咯两个字，这样念。”小鸡认真听，小鸡认真念。期末考试啦！鸭子老师出试卷：“早晨”怎么读？“
13、中午”怎么念？喔喔咯咯鸭老师，发了怒：“真是一堆小糊涂，早晨和中午，应该发音嘎嘎。”“给你，给你，每个一只大鸭蛋！ 4. 村小：识字课高 凯蛋 蛋 鸡蛋的蛋 调皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋红脸蛋的蛋 马铁蛋的蛋花 花 花骨朵的花桃花的花 杏花的花花蝴蝶的花 花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花黑 黑 黑白的黑黑板的黑 黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外 外 外面的外窗外的外 山外的外 外国的外谁还在门外喊报告的外外 外外就是那个外飞 飞 飞上天的飞飞机的飞 宇宙飞船的飞想飞的飞 抬翅膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞5. 老师的眼睛老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼，在她的目光里，快乐地游来游去。老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在她的微笑里， 闪闪烁烁。第二单元早安 小松鼠1.早安 小松鼠刘可式早安 小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香2.秋天的信林武宪秋天给大家写信用树叶当信纸请风当邮差偷懒的邮差每到一个地方就把信一抛有的信，落在松树头上有的信，掉在青蛙身边赶路的雁，也衔了一页回家。池塘里，草丛中到处落满秋天的信没读到信的动物今年又该怎么过冬
