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1、小学英语教学与信息技术培训心得体会共5篇第1篇：英语信息技术培训心得体会北港实验学校小学英语教研组培训心得2023-9-13 今天上午我校组织小学英语老师参加信息技术支持下的小学课堂教学变革网络学习。这次培训学习使我们明白英语教学的特点是要使学生尽可能通过不同渠道，以不同形式来学习真实，鲜活，实用的英语。直接体验语言和运用语言。因此，在英语教学中，合理有效地使用电教设备对英语的学习非常有帮助。另外信息技术作为一种实在进步小学英语课堂教学效果的有效途径与手段。激发了学生学习英语的热情，促进了学生的思维开展，开发了学生的学习潜能，为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。视频学习中这位上海的
2、老师在学习foggeys job这一课中，假如直接抛给学生们what do you want to be？这个问题，学生们答复的效果不是很好。但是使用了多媒体课件，给学生们一些职业的图片，学生们思维就会开拓，会想出很多有关职业的答案。另外在学习lifeguard这个单词的时候，学生们会对这个职业不太理解。但是老师制作了lifeguard的动画，一只小青蛙穿着救生衣救人。那么这样一来学生们就很直观的理解了lifeguard这个单词的意思。通过视频帮助学生理解抽象词汇。任何一件事情能否成功，关键是看执行者能否持之以恒。信息技术教育这们新兴技术在各学科的运用，尽管能给我们的学科教育带来教学方式和学习
3、方式的改变，能给学生带来无穷的学习乐趣，但同时也给老师带来了一定的压力，尤其在信息教育普及的起始阶段，还需要老师一定的努力。假如老师在感到压力的同时，就放弃信息技术教育介入课堂的信心，就会造成信息技术教育与学科教育的“虎头蛇尾”，既不利于学科之间的综合开展，也不利于英语课堂教学渠道的延伸和创新。相信只要经过我们持之以恒的努力，定能将英语教学与信息技术整合，创出英语教学的新天地。第2篇：信息技术教学培训心得体会信息技术教学培训心得体会【篇1】信息技术作为一门新型的课程，其理论性强，开展快。为合适教育形势的开展，我校从三年级开场便开设了信息技术课，经过一段时间的教学，学生们已经掌握了一定的信息技术
4、知识和根本的操作技能，并把所学的知识使用于平时的学习生活中。当我看到学生们纯熟地使用计算机学习时，我享受着成功的喜悦和欢乐。在此，我想和我的同仁们一起分享这欢乐的一刻，一起分享我在新课程理念下小学信息技术课堂教学中的心得体会。一、营造有利于学生主动创新的信息技术学习气氛良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中理解和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格：老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历与体验需求分析p 、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程
5、,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。二、合理选用并探究新的教学方法与教学形式首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发,根据不同的教学目的、内容、对象和条件等,灵敏、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用,都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如,任务驱动教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中,通过完成任务来学习知识、获得技
6、能、形成程度、内化*。所以,要准确理解任务驱动中任务的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原那么,防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性：任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要互相联络,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、营造创新、开放的学习环境21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没方法教好学生的。新的信息技术知识正以惊人的速度层出不穷地开展。信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养学生的创新程度，提升学生的整体素质。在学校领导的支持下，我校师生共同拥有了一个创新、开放的学习环境，共同拥有了一个知识交流的平台。老师已经不
7、再是从前无所不知的圣人。如今的师生共同学习，共同进步。当学生的思维活动和结论超出老师所设计和期望的轨道时，我们已不再将学生的思维纳入自己的思维形式之中，我们可以做到的仅仅鼓励学生大胆质疑，鼓励学生通过互联网理解更多的知识来扩展自己的知识面，欢送学生与自己争论、交流，给予学生发表意见的时机，使学生充分利用好网络这个人机交流的平台，逐步培养学生的创新精神和使用计算机的程度。如在学习计算机的软件系统一课时，教材上的知识已经不能满足学生的需求，学生很想理解计算机开展的一些最新动态，理解一些最新的软件系统。为此，我和学生们一起上网在百度搜索中搜索关于计算机信息方面的新知识、新动态和大家一起分享。学生们感
8、慨地说：“老师，网络真是我们学习的好帮手”。是的，计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，并与其它学科的穿插浸透，有效地提升了学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的程度，使学生的创新程度到达整体提升。【篇2】以前学生假如不带笔记本，我会很生气，把他们训斥一顿，然后考虑到从教学楼来机房一趟并不容易，然后让学生继续上课。久而久之，学生发现没有带笔记本似乎没什么大不了的，不够挨一顿训罢了，没有什么大不了的。今天我改变了做法，我指定了规那么，假如你违背了规那么，那么我没有必要责备你，第一自己生气不值得，第二学生也不快乐。只要让学生回去拿笔记就好了然后对于作业的问题，我
9、今天强调了，所有人必须交，哪怕是拖堂也必须交。最终54名同学上交了42份，相比于以前还是有一些起色的。当前自己的信息教学还显得比拟原始，没有什么成型的教育理论和教学形式作为支撑，每次的课堂显得比拟散乱连接性比拟差，这是要改良的地方。自己制定的规那么，首先自己就不能践踏，否那么学生也没有遵守的价值，有的时候惩罚是没有意义的，改正才是更加重要的。所以当学生犯了错误，暴跳如雷，慨叹学生怎么可以这样呢，然后情绪大为低落，甚至没有了教学的心情，这都是应该防止的。所以严师或者说严厉，并不是说做人苛责，而是说要严格的按照规矩办事，教学虽然需要灵敏，但是对于一些习惯养成无规矩不成方圆。信息技术课要有明确的目的
10、，在明确目的的驱动下学生才有可能配合教学活动，否那么学生就会陷入到不知所措的境地了，也就无从跟上你教学的脚步了，教学任务布置的越明确，教学环节设计的越细化，整个课堂就进展的越顺利。在很多规定的支撑下，信息技术课会更加有条不紊的实行下去。【篇3】当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学形式，所以作为当今的教育工作者，只有积极投身到这个变革中去，改革自己旧的教学观点和旧的教学形式，理解新的思想观点、掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观点，并能把它们纯熟合理的使用于教学理论活动当中。计算机辅助教
11、学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的持续开展，它必将是走向教育现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中使用计算机辅助教学已经成为一种时尚，它的探究与开展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成局部。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。一、直观教学，易于理解。在语文教学中，有些比拟难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言实行描绘学生很难理解，假如学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学詹天佑一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法，假如只通过读课文，画示意图学生很难理解，假
12、如学生观看了用动画制作的开凿的过程例如，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。还仍然借助“人”字形线路图，看看火车的走法，更能协助学生理解这种“人”字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能，学习他的创新精神。二、拓宽知识面，活泼思维学生年龄构造小，形象思维程度强。假如仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比拟枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必需要采取用特殊的方法才能较好地解决这个问题。在教学鸟的天堂一课时，学生通过读课文知道大榕树那的风光很美，却不能体会那里的静态美和动态美。我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到
13、了动态的美。又对一只鸟的形态和声音的观看，可以想象到很多鸟的姿态，这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、想象力和创造力，进一步让学生体会大自然的美，即使学生没有亲自去看那棵大榕树，也知道了那里有很多天然的美，拓宽了学生的知识面。三、创设情境，激发情感多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实，最活泼的心理因素。对学生来说，兴趣是的老师，是学习动力之一。例如在教学桂林山水一文时，先播放桂林的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，欣
14、赏桂林的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生兴趣，激发热爱祖国大好河山的情感，才能更有兴趣的学习这篇课文。可以更深化的体会到漓江水的静、清、绿的特点和桂林山的奇、秀、险。四、提升教学效率，培养现代科学兴趣人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息涉及面广，每一个人都必须面对与日巨增的信息，人类积累的知识擦一会越来越多。在教学中用云信息技术会提升教学效率，还可以培养学生对现代科学的兴趣。在教学宇宙生命之谜时，对于火星、水星、木星等很多地理知识都不理解，这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片和文字介绍来理解其他星球是什么样的，使
15、他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明白这些道理的同时，对科学也产生了浓重的兴趣。学生在校学习已经决定学生学到的知识是有限的，学生具有较强的信息意识，进一步理解信息技术的开展及其对社会的影响，并掌握根本的信息技术。学生的信息技术与自学程度、创新程度也会得到提升。积极探究和研究计算机辅助教学与学科教学的结合点，并与学科教学实行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自不过然地浸透到教学过程之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习、探究的程度，培养学生独立分析p 问题、解决问题的程度，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的程度，
16、以提升学生综合素质的培养和自身成才。展望二十一世纪的教育前景，计算机教育的开展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争剧烈的、信息化的二十一世纪的降临积极备战，为进一步深化素质教育改革推波助澜。第3篇：小学信息技术教学心得体会小学信息技术教学心得体会 目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造才能。下面就结合我的教学理论，谈谈我的几点体会。一、游戏入门，自觉学习小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如学习指法是非常枯燥的，假如老师一开场直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学
