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1、心灵捕手观后感心灵捕手观后感范文（精选 15 篇）当认真看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时我们很有必要写一篇观后感 了。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是小编整理的心灵捕手观后感范文（精选 15 篇）， 仅供参考，大家一起来看看吧。参加过心理咨询培训班，看这部电影的时候是从心理咨询的角度看欣赏的！心灵捕手讲述了一个内心不完美的孩子，在心理咨询师的帮助下，从扭曲成长为健康的故事。 简单来说，就是心理咨询的成功案例。主角威尔和谢恩是被动的帮手和顾问。在我看来，故事的主题， 从心理学的角度来说，就是用爱和信任来强化灵魂，走向健康。欣赏心灵捕手，对于电影内容的故事背景我不会问
2、太多原因，尤其是主人公威尔为什么会有如 此聪明的头脑和惊人的记忆力。那些想法不是导演想表达的，只是作为天赋的象征出现在电影里。“善 意狩猎”狩猎的目标是人心，但灵魂是属于自己还是属于他人？无论是他还是他自己，对电影的理解都 不会有太大的影响，因为这一切都是基于一定的心理学理论。看电影时脑子里蹦出来的词都是和心理学 有关的词：自我意识，潜意识，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成长影片主人公威尔是一个有着足够羡慕和仇恨的普通人。虽然他的社会地位不高，只是一个在麻省理 工学院不受人关注的清洁工，但他那难忘的记忆和对数学的敏感大脑显然与这个身份格格不入。但与此 同时，他的社会背景和社交圈使他成
3、为一个自我放逐的社会青年，失去了人生目标和方向。懒散，浮躁， 自我意识，让人感受到他的傲慢和攻击力，类似于披头士的生活和朋克态度。这些都让想救他的兰博教 授无计可施，连心理医生都不知所措。心理学老师谢恩接手后，整个情况发生了变化。成长于波士顿南区贫民窟的威尔杭汀，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工 学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聪明小孩 ;一人独 处之时，就一目十行各式人文与科学的新知。某天随意解答数学系蓝勃教授所留下的数学难题， 随即引起学校师生们的惊异;在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之后，蓝勃教授便费心地将他 保释出来，要求他
4、参与数学研讨与接受心理辅导。蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不 再恶作剧、耍蠢、吹擂而耗费生命 ;不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助与他有爱恨交织心结的大学好友尚恩出马，开导并救 助前途岌岌可危的威尔。尚恩一本信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待的信念， 不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害 等知性问难与情绪宣泄;日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达 爱意。在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中，受到来自威尔
5、莽撞的生命 力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。看完心灵捕手这部影片之后，我想了很多，写下了这篇观后感。 这部电影讲述了一个名叫威尔的麻省理工学院的清洁工的故事。威尔在数学方面有着过人天赋，却 是个叛逆的问题少年，在教授兰博、心理学家桑恩和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了 人际隔阂，并找回了自己和爱情的故事。这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣。尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是 “等待天才的自我发掘与定位”。它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才 学生对生活道路的自觉选择。威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可
6、惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很 多的问题，打架滋事、叛逆不羁，甚至为此几乎入狱。为了帮助威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天 赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克服了童年的阴影，突破了影响他多年的 心理障碍这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动，也给双方下一个阶段的生活都带来了 改变，这是这部电影最值得一看的地方。很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨，多少人因此错 过了这个一步登天的机会，多少人的天赋被扼杀在摇篮里。所以我们每一个人不能忽视我们身边每一个 人的心理问题，帮助他解决它，才能使他成功。在国庆后，我们看了心灵
7、捕手这一部让人印象深刻的电影。男主威尔是一名大学里的清洁工， 而他却与众不同。他是一名天才，无论数学还是历史政治，他总能说出让人惊叹的话语，可他因为出身 贫寒和幼年的遭遇，形成了他封闭和叛逆的心理。一天，兰博教授发现了他的天赋，他期望威尔能用天赋来实现人生价值，然而威尔却将兰博请来的 心理医生全部气走。无奈之下，兰博只能向自己的大学室友肖恩求助，在威尔和肖恩的心理交流后，威 尔从封闭的内心世界走了出来，最终敢于面对生活，从而走上成功之路。心灵捕手中没有刺激的打斗，没有让人热血奋起的情节，但他却是一部真正能走入人内心的电 影。肖恩用他独特的方式和诚恳的态度，打开了威尔的心房，使他能从童年的阴影中
8、走出来，拥抱这个 美好的世界。在朋友的劝说下，威尔改变了自己对人生的看法，使自己可以实现独特的人生价值。他们 从多个方面给威尔温暖，给予他信任与关爱，才打开了威尔的心结。与之同时，我们也应懂得，将烦恼 告诉朋友和亲人，最终也会在关爱与信任中放下痛苦，那时我们的心扉才会真正地敞开。生活中有许多磨难，导致我们不敢去面对生活。“这不是你的错，这不是你的错”，这话语就如那句 “错的不是我，是这个世界”一样，反映我们内心的呐喊。在我们最无助痛苦的时候，都应寻找自己的心 灵捕手，抓住自己的快乐，保护自己的心理，在自己最无助时为自己指点迷津。开启自己的心灵吧，让我们忘记痛苦，释放压力，才能实现自己的人生价值
9、。小韦是身世可怜的青年，从小失去双亲，经常受到养父的虐待，以致他对社会和他人极不信任。但 是，他在数学和化学方面具有超人的才华，而且远远超过了哈佛大学的高才生。他对自己的出身感到自 卑，他不敢正确面对自己的内心情感，他过着种放荡不羁的生活，而且爱打抱不平，那应该是不愿意看 到有人被欺负，就像他不愿意被别人欺负样。他爱上了个哈佛的女孩，而当女孩向他示爱的时候，他却 不敢接受，因为她是他心中的女神，是完美的，是神圣的。他觉得自己配不上她。他没有意识到自己的 才华可以让他过另种生活，他同样具有优秀的品质，他是个天才而他却不愿意发挥其所长。他生活在社 会的最底层，干着粗重的活，经常打架斗殴。然而，他也
10、交了几个真正的朋友，这些朋友虽然没有他那 样的才华，但是却对他真心真意，这是小韦人生中的大笔财富。他们希望小韦能离开他们所生活的环境， 去追寻种高质量的生活，这才是真正的朋友。林保教授堪称师长的典范，与历史上些抹杀学生成就的害怕超越自己的流氓教授形成鲜明对比，他 竭尽全力帮助小韦摆脱心理压力投身科学，我认为这是种难能可贵的品质。那位心理学家是相当出色的，他能够根据小韦的心理问题给其恰当的指导，最终使他找到了自我认 同感，走出了过去陰暗的生活，去追寻自己的事业与爱情。天生我材必有用，千金散尽还复来。个人只有走出心中的陰霾，找到自我认同感，达观自信，才能 实现人生的价值，才能到达成功的彼岸。参加了
11、心理咨询培训班，看这部电影时，完全是从心理咨询的角度来看赏析啦！心灵捕手，亦或是心灵伴侣，讲述的是一个心里不完善的孩子在心理咨询师的帮助下从扭曲走向健 康的成长故事。再说简单一点，就是一个成功的心理咨询的案例。主人公威尔、尚恩，一个是被动的求 助者，一个是咨询师。在我看来故事的主题从心理学的角度来说即是：用爱、用信任强大心灵，走向健康。欣赏心灵捕手我不会对电影内容的故事背景问过多的为什么，特别是关于主人公威尔为什么会 有这么聪明的头脑惊人的记忆，那些不是导演想要表达的思想，只是作为一种天赋的象征出现在电影中。 “心灵捕手”猎捕的对象固然是人们的心灵，但是心灵的归属究竟是自己还是他人呢？无论是己
12、或他，对 于影片的理解都不会有太大的影响，因为这一切都是建立在一定的心理学理论基础上的。欣赏电影时在 我脑海里跳跃的词语都是与心理学相关的词：自我意识、潜意识、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴 露、自我成长从影片的主人公威尔是一位拥有足以令人感到羡慕嫉妒恨得普通人，他的社会地位尽管不高，仅仅 只是麻省理工大学的一名不收人关注的清洁工，但是其过目不忘的记忆力和对数理的敏感大脑，能够在 瞬间知晓答案显然与这种身份格格不入。不过与此同时则在于他的社会背景和交际圈层致使他成为了一 个自我放逐、失去生活目标和方向的社会青年。无所事事的状态、浮躁、自我、虽不张扬但却让人感到 他的狂妄和攻击力，类似披头士的
13、生活，朋克的态度。这些让想拯救他的兰波教授无计可施，即便是心 理医生也黔驴技穷。整个状况在尚恩这位心理学教师接手后发生了改变。奔走在这个世界上的每个人都象一棵树独自站立，又和许多树心手相连构成一片片森林，不管多么 强大和乐观的人，面对着吃喝拉撒、爱与信任、理想与现实、坚持与放弃这些问题时都会有不同程度上 的困惑，心灵的城池上飘着阴影。有些人走过这段旅程，清风淡月，一步步走进了人生的佳境，有些人 没能趟过这条河流，搁浅在了青春的中途。这是一部心理救赎的电影，成长于波士顿南区贫民窟的威尔杭汀是麻省理工大学的清洁工，他与 他的朋友整天泡酒吧、打架，却拥有着超人的智慧，是一位数学天才。他的数学才华是在
14、偶然的情况下 被人发现的，麻省理工大学的教授在讲课时给学生布置了一道高难度的数学题，能解答出这道题的人都 是当今的顶尖人物，骄傲的学子无人解题，但主人公在很短的时间内将答案写在了教室外的黑板上，然 而他并不想别人知道是他所为。教授发现了这个天才，欣喜万分，希望把他培养成自己心目中的人才。 然而他的心扉似乎是上锁的，教授无法走进他的世界。主人公走在自信与自卑的边缘，才华让他自信，心理创伤却让极度自卑。他把未来总是想象得十分 恐惧，内心只有负面的事情，他宁愿与女朋友分手，因为他害怕被女朋友抛弃;他宁愿放弃好的职位， 因为他害怕工作中出错，对未来的恐惧一直让他改变不了现有的生活。他没有办法信任别人，
15、因为他被 爱他的人所抛弃，所以他总是在别人离开之前先抛弃别人，在防正心理下他孤独了 20 年，没有人能够 理解他。主人公紧闭自己的世界时，什么都进不来也什么都容纳不了，在心理医生西恩的帮助下，他敞开自 己心扉正视自己的过往，而这时，阳光便进来了。开篇想说，此电影少儿不宜，但这不是重点。电影中的蓝勃教授很象现实中的我们家长，一心期望威尔能成为他想要的样子。可叛逆的孩子威尔 却总不能如他心愿。天才的孩子很难找到能引导他的人，最后不得不找到尚恩这位看似不太靠谱，却有真才实学，能捕 捉心灵的导师。威尔最终在尚恩的引导下找回了自己，但事与愿违，这样的威尔却与蓝勃想要的样子相 去甚远。很显然，对于蓝勃来说
16、，他是失望之极的。我们家长究竟是做“蓝勃”还是做“尚恩”，是让孩子按照我们家长的想法，过上我们家长认为的“未来 幸福生活”不管他乐意不乐意，还是让孩子做回他自己，无论他的未来是怎样的，只要他感觉开心，自 己乐意就行。这部影片看得我心里好为难。我是一个普通家长，我想什么，蓝勃能代表我，我做的究竟是对是错？ 影片中是有答案的。问问身边的家长，在现实中你们扮演的角色是蓝勃还是尚恩？其实答案不用回答， 因为绝大多数家长都用行动去回答了这个问题。蓝勃说“我能有今天的成就是逼迫出来的，人生需要逼 迫”现实中我们逼迫孩子学习，参加各种各样的培训、辅导等等都是我们用来逼迫孩子的工具。影片的最后，威尔告诉尚恩他的选择，尚恩不问他的选择是什么，只问他是不是自己要的。找回自 己，做自己喜欢做的事，开心生活，开心工作，“去他的菲尔德奖章“，这应该就是尚恩自己的想法与做 法，也是威尔的
