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1、关于教育之梦读书心得体会3篇下面是小编整理的关于教育之梦读书心得体会3篇 新教育之梦读书心得体会，供大家阅读。关于教育之梦读书心得体会1品读朱永新教授的?新教育之梦，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广大、无限美好的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光辉闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。下列是我一点肤浅的感想。1、在注重美育的过程中激发学生的发明力和想象力席勒在?美育书简中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制
2、；在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制；只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与发明的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的发明性。在新一轮的根底教育改革中，发明“已经和感受与鉴赏，表现等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的发明能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。2、理想的美育应该是一种自然美。理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的氛围中才能真正感受到美。但现在
3、的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水大自然，美育从何谈起！3、通过美育让学生形成完美的人格。朱光潜先生有句名言：要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担忧学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯粹，没有了童话和幻想，
4、没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。如果说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，发明美，则，现在是时候了。细读全书，不仅给人以新颖的感觉，更有内心的激扬，它不但让我们分明了我们的目标，也教会了我们办法，更让我们深刻理解到，学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个教师、每一个学生都要找到成功的感觉，让相当局部的教师和学生都能够成才，最后有一定的成就。成长并高兴着，这是我们追求的一种境界。关于教育之梦读书
5、心得体会2暑假期间，有幸捧起朱永新老师的?新教育之梦，细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于?新教育之梦那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师，仿佛一下子距离近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。我所从教的小学，很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。但可能限于探索和尝试的阶段，我们还无法很深地体味着新教育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的冲击，外加现行教育评价系统的不配套，要实现新教育的幻想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回顾和想象着我们的教育现实，不禁有了许多的感叹和欣喜。很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得理想
6、就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读?新教育之梦却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个幻想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作办法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。作者在书中所说的“教育主要是指“学校教育，而“学校教育按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的开展需要，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人开展的期待。而“期待本身就是对理想的憧憬
7、;或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。朱老师正是怀着一种热诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调表明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话或“神话，而是根植于教改现实的理性追求。以?理想的智育为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发发明、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力根底。第二，我心中的理想智育，应该充斥民主精神，真正把
8、“以学生为主体的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教，让学生高兴地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的高兴。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面开展，着力于“合格加特长的个性养成。无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综
9、合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和鼓励将随着我的文字流畅成我的所得，感激朱老师提供如此美味的精神食粮，感激朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感激朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。?新教育之梦将时刻警醒我们去做一个新时代的“理想教师，培育一群新时代的“理想学生。关于教育之梦读书心得体会3读了朱永新的?新教育之梦之后，让我真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至深的感悟和对新教育理想追求的高瞻远瞩。 特别是有一章提到“教育离不开爱。作为一名教师
10、，我们面对的是学生，学生是有思想、爱憎清楚的人。一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。下面我就简单谈谈自己的一些体会。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者会愤世嫉俗。现在的学生尤其小学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，逆反心理很强，受不起教师一点点的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是?新教育之梦上所说的换位思考。举个例子来说吧，一位同学总是无法按时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不够认真的学生。然而从学生的角度来看，或许
11、有别的原因，可能是客观原因如家庭因素;也可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做;也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。就拿上面的例子来说，如果是家庭因素的，就应找来家长寻求解决的方法;如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，那么可以通过恳谈，激励的办法解决;倘假设是最后一个原因，则就可以适当调节作业量，这样才能事半功倍，从基本上解决问题。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会短少一些民主，但是孰不知社会民主的根底是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的激励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师顺利的发展教育教学工作。总之，我们教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。
