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1、世间最美的坟墓 教学设计授课章节基础模块下 第四单元 授课教师张 磊授课方法阅读感知法 合作交流法 情感教学法授课时数1课时教学目标1、知识目标：指导学生带着情感阅读文本，揣摩语句，明确最美的内涵。2、能力目标：学习课文运用“对比”的手法来表现主题、情感的艺术技巧。3、素养目标：引导学生理解“朴素”、“最美”的深刻内涵，感悟生命真谛，培养学生崇高的人生追求。教学重点理解托尔斯泰墓“美在何处”，“为何最美”。教学难点引导学生挖掘“朴素美”的内涵，把握文本的主观性和学生的个人体验的结合点。教 学 环 节 一、引导美二、发现美三、感悟美四、迁移美教 学 内 容教师活动学生活动一、引导美询问学生对坟墓
2、的感觉是什么预设：恐怖 阴森 凄凉那么坟墓怎么可能是美的呢，而且是世间最美，从而导入本课。二、发现美1学生交流所了解的托尔斯泰。2.为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”？请将描写坟墓的句子找出来。3.托尔斯泰墓给人最突出的印象是什么？三、感悟美1.茨威格何许人也？为什么在茨威格眼中托尔斯泰的坟墓就是世间最美的坟墓呢？他在拜谒坟墓时，究竟受到了怎样的心理震撼呢？2.作者与哪些人的陵寝作了比较？这些陵寝给人的感觉是什么？为什么这些陵寝没有剧烈震撼人的内心？3作为一代文豪的托尔斯泰为什么选择这样一块墓地？四、迁移美我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于美的词语。学完本文后
3、，同学们对美有什么新的认识？播放中央六套新冠疫情系列报道节目最美的平凡。五、课堂小结托尔斯泰生前所著的伟大作品给全世界带来了强烈的冲击，他逝世后，他朴素的坟墓，更带来了心灵的震撼：因为他的坟墓包含了他伟大的人格，他一生的追求。托尔斯泰的坟墓之所以是“最美”的，不仅仅是因为坟墓外观的朴素之美，更是托尔斯泰内在的人格之美，精神之美！六、布置作业 请同学们结合自身的感受，根据本课的写作特点(对比手法)写一篇读后感。询问学生对坟墓的感觉是什么出示托尔斯泰简介出示作者简介教师讲解托尔斯泰家庭背景和生前愿望教师听取学生讨论情况教师播放视频并观察学生表情激发学生学习的兴趣：世间最美的坟墓究竟是谁的坟墓美在哪里呢？学生在阅读文本的基础上找出描写坟墓的句子学生自行阅读文本，找出相关句子学生交流学生思考讨论 感受托尔斯泰的人格美学生观看视频
