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1、人教版新课标语文七年级上册全册学案(30套119页，本站推荐)教学案 与您一起分享最优质的学案 人教版新课标语文七年级上册全册学案全集(30套119页) 第一课 在山的那边 命制人 汶南一中 李因娥 教师寄语:经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、 基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义: 凝成( ), (诱惑( ), (一瞬间( ),
2、 (隐秘( ), (喧腾( ), (痴想( ), (二、 理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究: ? “隐秘的想望”指什么,为什么说“隐秘”, ? 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”, ? “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思, ? “给我的幻想打了一个零分”是什么意思, ? “一颗从小飘来的种子”指什么,为什么说是“飘来的”, ? “因为我听到海依然在远方为我喧腾,?那雪白的海潮啊，夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵”这些
3、诗句是什么意思, 教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 5、再探 ? “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同, ? 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”,诗中有没有回答这个问题, ? 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子, ? 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达,“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情, ? 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎
4、下了_ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_在远方为我_ ?那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 在山的那边，_? 是的人们啊，请相信 在不停地_过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_ 是一个全新的世界 在一瞬间_你的眼睛 ,、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ,、解释画线词语的含义: ? 一座座表明了_。 教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 ? 一次次表明了_。 ,、文中画横线的句子如何理解, ? 诱惑着我的山顶:_。 漫湿我
5、枯干的心灵: ?_。 ,、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神, ,、你心中的希望是什么,你是如何追求希望的, 五、拓展延伸 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 练习:乡愁以,、,、,、,分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以,、,象征祖国，
6、又充分运用了强烈的,手法，含蓄、委婉地把,表现得淋漓尽致、深切自然。 第一课 在山的那边参考答案 一、基础知识 ? 凝成(nng):由气体变成液体或由液体变成固体。 ? 诱惑(hu):文中作吸引、招引。 ? 一瞬间(shn):一眨眼之间。 ? 隐秘(m):隐蔽，不外露。 ? 喧腾(xun):形容声音杂乱，像开了锅似的。 ? 痴想(ch):发呆地想。 二、理解探究 2、(略) 3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念:奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 4、 ? 王家新创作谈中说:“诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。我想，几乎在每个人
7、的童年和少年时期都有一些隐秘的想望，而诗中的这种对山那边的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密?在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 ? “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 ? “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是
8、神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。 ? “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 ? “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，?山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。 ? 诗人确信远方有海?理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 5、 ? 小时候理解的山是指具体
9、的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。 ? “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界?海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。 ? “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”(王家新创作谈) ? 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮
10、前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。 ? 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山,海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。 教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 四、课内精读 ,、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮 ,、? 追求信念的路途坎坷遥远 ? 执著追求 ,、? 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然
11、，因而具有诱惑力 执著的追求变失望为希望 ?,、? 我们必须有坚韧不拔的精神。 ? 我们自己要有信心。 ,、略。 五、课外阅读 邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念故国的情怀 第2课 走一步，再走一步 命制人 汶南一中 李因娥 教师寄语:青，取之于蓝，而胜于蓝;冰，水为之，而寒于水。 -荀 子 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习过程 一、基础知识 ? 根据拼音写出词语并解释: ?
12、ln xn( ), ? chu q( ), ? d hn( ), ? sng l( ), ? nng sh( ), ? 分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词: 侍( ) 啜( ) 漫( ) 踩( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学案 与您一起分享最优质的学案 教学案 与您一起分享最优质的学案 二、理解探究 ,、学生读课文，思考: ? 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思, ? 在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意 思, ? 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思, ? 为什么不要想着距离有多远, 三、合作释疑 2、小
13、组合作研讨，多角度探究文意: ? 石架大约,米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做,他的办法有什么普遍意义, ? 哪些地方写到杰利，请一一加以评论。 ? 请评论四个孩子的行为。 ? 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办, ? 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办, 四、课内精读 阅读文段，回答文后问题。 ?时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ?暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ?“我
