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1、做一个快幸福的老师朱红妹教师被誉为“人类灵魂的工程师”，它是培养人、塑造人的职业；是人类文明的传播者，承担着培养和促进年轻一代健康成长的使命，为此，我为自己能是一名人民教师而感到自豪和幸福。教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”。作为一名教师，要想幸福、快乐，就必须热爱自己的教育事业，热爱自己的教育对象，努力把自己的工作做到最好。要做幸福而快乐的老师，就要是一名好老师。有人说：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师；如果教师只爱学生，那他也会成为一名好教师；如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一名完美的教师。师爱如同春风细雨，点滴渗透，直入学生心脾。苏联著名教育家 苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一
2、个完全特殊的、独一无二的世界”。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护并走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱，阳光般的师爱属于每一个孩子。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。每一个学生从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬、鼓励，从而获得成功的体验，获得心理的满足。因此，教师对学生的期望在很大程度上能促进学生品德的提
3、高。教师首先要有一颗爱学生的心，接近学生，走进孩子的内心世界，去了解他们的心声。不体罚学生，不辱骂学生；不大声训斥学生。关爱智力发育迟缓的学生；关心学习成绩不好的学生；关注被孤立和拒绝的学生；宽容有过错的学生；理解有严重缺点和缺陷的学生。上学期，我教一年级，这些学生来自不同的家庭环境，个性差异很大。在我所教的班级里，有的学生少与人接触，从小就胆小、怕事，不善于和别人交谈，来到学校是又哭又闹的。有的学生则是一天玩到晚，家长不管，自律性很差。有的学生却是很调皮，总是在搞恶作剧，上课时还喜欢说话、搞小动作。面对这些不同个性的学生，需要我用爱心，耐心去指导和教育，引导孩子们健康、快乐的成长。记得有一次
4、，一个学生，他不肯来学校，父母送来学校，他是又哭又闹的，我温和的对他说：“别哭了，来学校和大家一起读书、玩游戏多好啊，你看，你来了学校，会读书、写字了，你写的字多好看啊。”我耐心的和他交流，不断的鼓励，慢慢的他不哭闹了，还经常的和我说话，读书给我听，上课时也回答问题了。再如另一个学生叫莫启红，她的父母工作在外，没人对她管教，整天就是玩，刚到学校时，普通话不懂说，一个字不懂写，从1数到10都数不对，最麻烦的是上课时，她对我们老师讲的话似懂非懂。面对这样的学生，压力很大，不知如何是好。有时真的很恼怒，特别是在读书、作业跟不上时，真想狠狠地揍她，但是，我没有这么做，因为我知道，打骂学生，不但没有一点
5、儿的教育效果，还会起到反效果。所以，我采用了耐心教育的方法。她不懂握笔写字，不懂指课文，我手把手教她，她不懂普通话、不懂读书，我亲自教她读，还叫其他同学多和她交流。功夫不负有心人，经过长期的练习、训练，她有了很大的进步。苏联著名作家高尔基说过：“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师特别需要有耐心。要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。要苦口婆心，不厌其烦，因势利导。只有教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生才会如教师所期望的那样不断进步
