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1、第 六 单 元 单元教材分析本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。单元教学目标一、知识与技能1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。二、过程与方法初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。三、情感、态度、价值
2、观通过综合性学习，逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。进行综合性学习，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。单元课时安排信息传递改变着我们的生活 5课时利用信息，写简单的研究报告 5课时第 一 课 时课 题明确目标 制定计划主备人齐柱山
3、授课班级五年级授课人授课时间教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学重点合作讨论，制订活动计划。讨论交流，修改完善活动计划。教学难点明确目标，制定计划教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活
4、动中能开展哪些活动。1.学生自由谈感受。 2.小组内交流后全班交流。二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？1.学生自由快速浏览教材。2.学生自由发言谈感受。三、分组讨论，制定计划1.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。2.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。小组合作制定计划并填写计划表。四、作业学生根据拟定的计划，进
5、行相关的搜集、查找、整理等工作。教学反思第二课时课 题信息传递改变着我们的生活主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。教学重点了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学难点拓展延伸，激发学生实践。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，交待任务教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大
6、的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五则阅读材料。激发学习兴趣。二、快速阅读，了解概况1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流。特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。3.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ 1.学生自由阅读，边读边勾画。2.学生自由发言。三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什
7、么？ 学生自由交流。布置作业编写手抄小报。教学反思第三课时课 题信息传递改变着我们的生活主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.继续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.阅读把握自己认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。教学重点了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。教学难点认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。教学方法讲授法教学准备有关资料、课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、阅读材料，体会影响1.默读五篇阅读材料，联系材料
8、中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2.小组讨论。3.课堂交流。 1.生一边读一边画出有关句子。2.指名回答问题。3.有感情地朗读课文。二、重点阅读，深入体会1.重点阅读网上呼救。（1）默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂交流。（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。2.重点阅读神奇的电脑魔术师。（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。3.重点阅读把握自己。（1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白
9、了什么？（2）课堂讨论。怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”（3）面对网络怎样才能“把握自己”。学生讨论，自由发言。教师宣读“青少年网络文明公约”。1.学生自读“阅读材料”。 2.学生自学、讨论、交流。三、学科整合，延伸体验1.结合信息技术课，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等。教学反思第四课时课 题信息传递改变着我们的生活主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能
10、对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。教学重点能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。教学难点能自己发现调查和分析的结果。教学方法讲授法教学准备有关资料、课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、说说调查的过程1.说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式。2.说说调查的快乐和烦恼。学生自由发言二、交流调查的结果1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。2.推荐组内“最有价值的信息”。3.全班交流“最有价值的信息”。1.以小组为单位汇报2.集体交流。三、分析调查结果1. 教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。2. 引导学生对
11、自己的调查结果进行分析。3. 尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。4. 全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？学生对调查结果进行分析。全班交流四、布置作业学生根据搜集的资料进行分析。教学反思第五课时课 题信息传递改变着我们的生活主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。教学重点能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点。教学难点参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。教学方法讲授法教学准备有
12、关资料、课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、明确任务，选择立场1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多 反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。学生根据所选的辩题自由分组二、小组讨论，充分准备1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论。2.根据同学的个性特点，做好分工。学生在小组内自由讨论发言三、展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于
13、倾听，并能适时发表自己的看法。 学生分组讨论。四、课堂小结 主要总结学生在辩论中的观点。五、布置作业 学生将课堂中的辩论结果告诉家长，并请家长参与辩论。教学反思第 六 课 时课 题写简单的研究报告主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。2.确定研究主题，制定简单的研究计划。教学重点1. 了解研究报告的基本特点，认识5个生字。 2.确定研究主题，制定简单的研究计划。教学难点确定研究主题，制定简单的研究计划。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，明确目标1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。二、阅读报告，了解特点1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？4.小
